張桐隻能說道：“嗯嗯，好的，你們走吧~”

聞靜又回頭補了一句：“叔叔拜拜~”

張桐爸爸見聊天結束，也對她們揮了揮手。

又等了十幾分鐘，終於階段校長出現了，帶著大家回到了各自的教室。各位驕傲的父母們在交代了自己的孩子後，也都紛紛離開了學校。

不一會，班主任來到了教室，開始渲染高中生活和衝刺高考的緊張感，什麼“三年磨一劍”，“多考一分，壓倒千人”之類的話語，已經開始用到我們剛剛入學的高一生身上了！這種感受了三年的高考前緊張感，真的是隔了這麼多年都很難忘記！！

言歸正傳，張桐是什麼時候第一次遇見李一航的呢？印象中是開學不久後的一次晚自習，正在埋頭做數學題的張桐忽然聽見一聲關門響，聲音雖不大，但在寂靜的教室中卻尤為明顯。抬起頭就看到了那位溫文儒雅的高中少年，儘管當時的他目光一直盯著自己的座位，大步走了過去，那一眼的印象還是深深地烙在了張桐的心裡。

高中時期的學生，尤其是在重點班，最關注的還是成績和排名，不知是為了激勵同學們，還是為了激勵任課老師和班主任。階段校長要求無論大考小考都要在班內公示排名。不僅有班內的排名，還有四個重點班總和的排名，以及每一科的排名，張桐最關心的還是前兩個。高一的前幾個月，張桐成績非常穩定，大概是在班內三十名左右，中遊水平，同桌的成績要比她好上許多。

又是在一次晚自習，同桌在作者數學老師布置的題目，題目很難，當然是對於張桐來講。課間休息的時候同桌和班長在討論題目，互相交流答案和做法，張桐又是埋首，因為插不上話。

在熬了兩個自習課後，張桐終於放下“身段”，向同桌問問題，

同桌隻回了一句：“就是那樣做的呀？”，

“嗯...那是怎樣做的？”，

“就是那樣做的呀。”，

“那好吧！”

幾道沒做出來的數學題目也就不了了之了，寧願被同性拒絕，張桐也做不到坦然沒有包袱的和男生直接接觸。這樣的脾性，在張桐自己看來，也是一個非常大的社交負擔。

儘管成績中遊，張桐也嘗嘗會從下到上的看看前十名的同學，這樣就會常常先看到李一航的名字，他一般是十名守門員，考得好了第九名，不好了第十名，看的次數多了，也就總結出來了規律。進前十算是張桐為自己樹立的一個暗暗的小目標了。