最初的飲水機還是需要男生每隔一段時間去樓下抗水的，可我們班一次都沒有自己去扛，因為班主任之前帶的少航班男生幫我們送了兩次，後來就換成了自動淨化的飲水機，化學老師曾經觀察了半天，得出結論，應該是利用離子交換的原理啥的，我也記不太清了。每個水房都會有一些代代相傳的遺產，比如這間裡麵有一跟提琴的弦，不知是誰留下的。

進了水房，門就自動關上了，兩人突然就獨處在一個小空間，空氣仿佛瞬間安靜，洛不知道是不是有點尷尬，低頭打水。她先接了半杯冷水，然後在灌熱水，我問：“這樣你喝到嘴不就是燙的嗎？”洛沉思片刻，回答：“啊，好像是這樣，但我怕先接熱水被燙到。”“這麼一說好像有點道理。”於是我也像她那樣，先接冷水。

我看著洛，我們這麼近，我不知為何突然想，我側頭就能咬住她的脖子。洛突然又發話：“昨天我姐姐說桃子在水房做了什麼，沒說完，就被桃子揍得不敢繼續說下去了。你覺得她會做什麼東西呢？”我立刻收回自己的想象，順著她的話：“對啊，會是什麼讓她這麼害怕曝光呢？”

不管了，也該上課了，我們一前一後回到座位。又是語文課，老師準備講講最近集體讀的《契訶夫短篇小說》。說實話，契訶夫的小說大多數一點意思沒有，跟歐亨利、莫泊桑相比，簡直就是又長又沒有故事性，堪比有內涵的“老太太裹腳布”。老師似乎也覺得我們會這麼想，於是讓同學們自己組隊然後由課代表分配，每兩組一篇必讀的小說，之後選一次課來演講。

再上了一會就下課了。好像課堂內容複述起來總是那麼無聊。哦對了，後來語文課代表給我和洛分配的是《醋栗》。其實國內也有類似的故事，比如著名朱元璋的《珍珠翡翠白玉湯》。契訶夫早期的小說簡單粗暴，是那種要不是冠以他的名字以及作為作業要求，我可能讀個幾行就放棄的。《醋栗》的主旨很簡單，就是兒時的夢想，在長大後終於實現時，發現不過如此，由此帶來了極大的空虛感。（我自己解讀的，不對彆找我），當然也有不少人物，每個人物也有自己的小故事，不過主線就大概如此吧。

寫到這裡時，我想，高三後，在作文中熟練運用《第六病室》的我肯定無法理解為什麼那時的我會覺得契訶夫無趣，就如同高一的我不會理解為什麼有同學讀得津津有味，每周都能交上去好幾篇讀書隨感一樣。

那就直接跳到大課間吧。理論上我們應該去操場做學校體育部自己編的廣播武術操。為什麼是理論上呢？嗯，其實有不少逃操的辦法，隻要不是人數特彆離譜，比如就剩下半個班了，一般而言是看不出來的。年級主任會逐班檢查水房，呆在教室肯定不是個好選擇。廁所雖然可以藏人，但是不隔音，而且總是心裡有點膈應。

所以呢，洛和我一般去實驗樓四樓。實驗樓每層都屬於不同的備課組：一樓物理組，二樓化學組，三樓數學組和美術音樂組，四樓生物組，五樓技術組和信息組。全校最佛係的組是生物組和地理組，基本不管學生的日常，甚至會出現在課堂上讓學生用手機拍下知識點就講下一章的情況，大課間去它這邊是最優之選。剛上四樓，我們迎麵遇上陪桃子來生物組準備生物競賽的珺珺姐，珺珺姐手上拿著一條巧克力冰淇淩，分給我們一人一塊。

洛帶著我去了它最靠裡的樓梯，坐下。這裡的台階都沒有灰，還放了幾摞生物競賽題集，陽光順著樓梯間的落地窗灑下來（彆的不說，這學校每個角落采光都很好）。我吃起剛剛拿到的冰淇淋，涼涼的，夾雜著巧克力的甜膩，可以感覺到它在喉間滑落的過程。

我倆正好坐在陰影裡，但把腳伸到陽光的範圍。洛說：“昨天跟你說的事情，你有什麼想法嗎？”我想了想我的夢。我說：“不好說，感覺能共情你們，我想先繼續聽下去。”

洛見我沒有反感，她顯得有點驚訝，不過很快歸於平靜。

“好的，那我們開始吧。”