人終有一死，活著不是為了不朽，而是為了創造不朽。——恰克·帕拉尼克《搏擊俱樂部》

高中生活是這樣的，秋學期塞滿了大大小小各種活動與講座，而春學期則是關乎學業、競賽、分班，隻有在整個學年的最末端加上了科技文化節這樣的校園狂歡。

秋學期結束了。

是的，轉眼間，六分之一的日子已經悄然逝去，那時的我們仍然不知道前方有什麼變數等待著大家，而是感覺時間就這麼一天天過去，我們過完高一同學的生活，就開始過高二已經過過的日子，接著吹著高三緊張的晚風，仿佛命運是既定的，每個人的生活都按軌跡運行，一眼望得到頭。

期末考試之後對於學生而言是短暫的一天休憩，老師則是馬不停蹄批改試卷。其實啊，語數外老師早就在大雪停考那天把卷子批改出來了，隻是為了不毀掉之後幾門考試的心情，沒有發布成績。考試第二天晚自習前，語數外課代表已經去辦公室裁好了分數條。學校的分數條隻有總分和每題的小分，自己的排名隻有課代表以及老師知道——當然，前十名會被單獨表揚。

直接去問老師排名也是可以的，隻是那時，我的確沒有那麼在意自己的位次，也就錯失良機。我想不明白，為什麼一定要出彩，一定得光芒萬丈？高一上學期充斥著活動的生活仿佛在告訴我們，這些都比成績和排名重要。初中時，老師都是用短信直接把所有成績、小分、排名一股腦全發給家長，好像是高一時那會兒教育體製改革，不允許未經學生本人同意公開排名了，不過老師還是會把分數段和人數寫在黑板上，自己大概排在班級和年級什麼位置還是知道的。

洛沒有在座位上，但是分數條放在桌上。我們班默認如果沒有藏起分數條就意味著彆人可以看你的分數——看可以，彆聲張。洛總分跟我一樣，語文和英語比我略低，但數學比我高3分——我126，她129，對於滿分160來說，這實在不是什麼拿得出手的分數。總分在班級是中遊，在年級600多人中排了340名。細看小分，洛的應用題第一題怎麼第二小問沒得分呀？

這時候，洛拿著自己的數學答題紙回來，指了指15題的位置，我看見（1）的答案後麵寫了個（2），之後就是空白一片。“我期末考試竟然漏題了！”洛欲哭無淚，哀嚎道。

“你要這麼想，你扣了8分總分還跟我一樣。”我拍了拍她的肩膀表示同情，“之後不犯低級錯誤就可以了。”