世間但存生，悲楚即在心。——安東尼奧·波契亞

終於宣布高三年級3月30日開學後，關於開學的措施這類和改變我們之後再說，這一章著重記錄洛可愛的數學老師，同學們送外號“Flash”，就是《瘋狂動物城》裡閃電的名字。

我問過洛，為啥叫Flash，她說，因為他姓“馮”，馮老師馮老師，就變成Flash了。

同時，Flash也是老師內部人儘皆知在足球場上跑得最快的小前鋒，很符合閃電這個詞。

很奇怪的是，我倆的數學老師都不太符合學生對“數學老師”的刻板影響——比如大腦袋，不苟言笑，嚴謹認真，簡潔明了。如果說我的數學老師話多到爆炸，動不動寫長篇大論小作文“勸學”的話，洛的數學老師才是真正意義上可愛到和同學們“打成一片”。

洛說：“我覺得我們數學老師特彆有意思，他每天布置的作業都會有提交同學的範圍”

比如：

3月17日：請學號尾號為6，8的同學提交作業。

3月18日：請姓名中最後一個字筆畫超過10劃的同學提交作業，謝謝！

3月19日：請姓氏筆畫為6，7，8，9，10劃的同學提交作業，謝謝！

3月20日：請前兩次沒交作業的同學提交作業，謝謝！

3月22日：請今天下午一點之前打開□□看到本次作業的同學提交作業，謝謝！

3月23日：請對自己選擇的頭像感到滿意的同學提交作業，謝謝！

3月24日前一天的後續：看來不少同學對自己的頭像並不滿意啊～拒著名心理專家分析，一般地，對自己頭像滿意的人都比較有自信，而不滿意的人大多會是想要去整容的潛在客戶，所以今天的作業是追蹤反饋訓練第23講，請將來想要追求更美的自己的同學提交作業，謝謝！

附言：本次心理測試及結果分析就不另行收費了～

3月25日：今天作業就請大家完成綜合訓練5，自行批改。請昨天和前天沒有提交作業的同學今天提交作業，謝謝！

3月26日：請今天中午吃完飯後沒有洗碗的同學提交作業，謝謝！

3月27日：請今早起床後沒疊被子的同學提交作業，謝謝！

3月28日：今早起床你吃雞蛋了嗎？如果沒有的話，那就中午的時候吃一個吧，然後再把作業提交給我。

…… ……

（洛：我就交了4次，姓氏一次，頭像一次，下午一點前打開□□一次，洗碗一次。）

洛好像說起這個滔滔不絕，包括昨天數學老師跑去蹭陶老師的語文課，被同學們質問後，他說：“我也在群裡，好不？我也在偷偷地學語文。”

結果當晚，有同學不小心把當天語文寫作作業拍照發進了群裡，而且發現時已經撤不回去了。本來這是個尷尬的情況，笑一笑估計就過去了，結果Flash發了一句：“？？我不會改的！”

立刻有彆的同學匿名說：“您可以偷偷地學語文。”

Flash表示不滿：“我乾嘛要偷偷的？我明明可以光明正大！”

然後就有另一個同學把早上他自己說“我也在偷偷地學語文”這句話截圖發上去，如此長一段對話，成功化解了發錯作業同學的尷尬，老師還不忘加上一句：“果然年紀大了，記性不好。”

我覺得Flash的性格和處事方式是我很想成為的那種人。陶老師好像總是以審視的眼光看待外部世界，雖然我們很喜歡他的上課風格，但總感覺距離很遠，他雖然總是開開玩笑來拉近我們，認知方麵的鴻溝或者彆的什麼難以言說的東西還是無可避免地橫亙於我們之間；英語老師們好像都差不多，Lily雖然很平易近人，性格也好，會在重要節日給同學們發糖，我們不會有像陶老師那樣的距離落差感，但是英語老師們看上去都像是下凡仙女，具有吾等塵世之人無法理解的樂觀和心態，Lily更是不怎麼參與到同學們日常生活中來，上課在場，下課消失。