這樣的成績根本入不了老師的眼。

希爾諾又想起了尤珈老師每次開演講會時，自己總早早坐在離演講台最近的位置。

“黑魔法在當下的革新之路”、“黑魔法與鄰接魔法的交叉運用”、“當代黑魔法師的困境”、“論黑魔法的戰鬥精神”……

老師很忙，公開的演講不多，希爾諾相當珍惜每一次聆聽的機會。

可以說，尤珈老師每一場演講的每一句話，他都爛熟於心。

可即便這樣又如何？

這大陸上崇拜老師的人可多了去，老師的演講也自然、應當被反複欣賞、琢磨，無可置疑！

台上聚光燈裡的老師，不會關注到台下無名的學生。

希爾諾揚起的嘴角又彎下去幾分。

到了最後，他拿得出手的，似乎也就隻有這“第一”的名號。

可說到底，第一又有什麼用？

每年每個學院總會有第一。

亞彌斯兩百年的校史中，來來往往培養了多少學生，多少個第一？

校門口那支璀璨的六芒星校徽，見證了多少優秀的天才，多少不敗的神話？

可他們都淹沒在了漫長的時間裡，唯有亞彌斯依舊閃爍著那顆六芒星，等待下一批的人才。

唯有尤珈老師站在整個大陸黑魔法的頂端，平等俯視著他們每一個人。

希爾諾更加憂傷了。

他像棵蔫了的菜花，給自己埋上最後一捧土，在座位裡散發著低沉的氣息。

其他學生見了，隻默默避開幾個座位坐下。

——大佬不愧是大佬，真高冷。

……

魔法總論課的老師進來時，見到的便是這樣一幅場景。

那位白頭發的學生坐在中央，自他為圓心劃開一圈真空地帶，哪怕旁邊角落裡坐滿了人，也沒誰去這學生旁邊坐下。

魔法總論課是隨機抽簽，分幾個小班教學。這樣的小教室裡，當中的空曠顯得格外紮眼。

嗯？校園霸淩？他決不允許！

這位上了年紀的老教授，既不愛聽八卦，也沒興趣看什麼開學典禮，但仍保留著一顆拳拳之心，勢要把“教書育人”進行到他生涯的最後一課。

“大家坐這麼後麵做什麼？前排還有這麼多位置。這樣弄得好像老頭子我會吃人似的，我看起來應該不算太嚴厲吧？來，都往前坐，這樣子熱鬨些。”老先生嗬嗬笑道。

與學生多年打交道的經驗告訴他，這種時候不要直接點出問題，免得處於焦點的學生敏感受傷。

要把問題引到自己身上來，不著痕跡地緩和氣氛。

如果能夠讓那位學生發自真心地以為，這一切都是他這個老頭子把人給嚇跑到後麵去了，而不是什麼自己被欺負了，那就更好。

再說，這也不能就確定是孩子們鬨了矛盾。說不準隻是誤會，他不能貿然讓小孩尷尬。

等教室裡重新坐好，老教授才滿意地開始了今天的課堂。

他遞出預先準備好的問題，作為引子拋出來，打算等會兒接上今日的主題。

答案自然是能夠在書中找到，不過今天這才第一節課，他並不強求學生們做了預習。

再說，這些問題其實還挺刁鑽，哪怕是學了一學期的學生，都不一定答得清楚。

老教授問完問題，掃視一圈，剛想自問自答一番，卻見坐在中間的那個白發學生端端正正舉起了手，神采奕奕看向自己。

多麼有進取心的好孩子啊。

老教授笑著點頭，準備等會兒無論對方說了什麼，自己都要表揚一番。

能夠積極跟隨課堂思考問題，有勇氣發表自己的觀點，這就已經很好了。

希爾諾站了起來。

“……想要解決這個問題，首先需要回顧我們曾在一年級時所學習到的基礎知識。我們知道，這個世界分為生界，靈界，以及冥界。包括我們在內的一切生命均活在生界中，也就是我們所能看到的這個世界。

“靈界與生界重合，但是大多數身處於生界的生物看不見靈界。人們生存於生界，靈魂存在於靈界，死後肉|體在生界消亡，靈魂從靈界去往冥界，等待洗淨的靈魂重新回到靈界，肉|體重塑於生界，開啟下一次輪回。

“魔法，便是提取這三界的能量為自己所用。黑魔法是純粹的攻擊魔法，從冥界提取力量，對來自冥界的魔族有特攻效果。同時能夠對生界的生物造成無法逆轉的傷害。

“白魔法是治愈魔法，通過影響靈界從而影響生界，治愈精神、心理、靈魂甚至肉身。元素魔法是通用魔法，從生界直接提取力量，將空氣中的元素凝聚，既可用於攻擊，也可用於日常生活。

“這是我們所熟知的常識。但在這常識之中，有學者提出了新的問題……”

希爾諾侃侃而談，旁邊的學生們將書翻得飛快，試圖跟上節奏。

老教授從起初的驚訝，再到震撼，最後是聽得滿麵紅光，心情舒暢。

那本《魔法總論》從低階到高階均是由他所編寫，自己的觀點能夠被學生講得如此透徹，甚至由淺入深，由表及裡，頗有教學的架勢。

再沒有比這更令人開心的了。

坐在希爾諾後頭，某個黑袍子學生木然地坐在椅子上，沒有像其他人一樣翻閱課本。

他同桌戳了戳問：“聽傻了？”

這位黑袍子學生緩緩開口：“我早就看完了整本《魔法總論》，但無論哪個犄角旮旯裡都沒有講到他後麵說的這些內容。我記得這位教授隻在他出版過的另一本書裡有提到過，但我從來沒想到過把兩者結合，仔細研究。是我輸了。”

同桌的表情也逐漸木然了起來。

……你們黑魔法學院真就人均這麼卷？