他接著說“警察叔叔，你以為我不知道那些熱血的句子？我恰恰是太知道了，那些【今日我若冷眼旁觀，他日禍臨己身，則無人為我搖旗呐喊】的話語我在那本道德書裡見過不下五遍，但是如果定義發生或者救助風險的話，那可以說是不達預期的高風險。救助本來就是一個不利於自己的事情，我既沒違法也沒作惡，這難道不叫明哲保身嗎？放下助人情節，每個人自有天命”

“你是沒有違法，但是你要知道，法律是消極解決問題的手段，法律隻是底線，遠遠達不到人類社會的道德要求，如果把不違法當做高標準來說，那就是徹徹底底的人渣”

“那請問警官，我不幫助那些人，是違法的嗎？”付子烏還是問我這個問題。

我隻能咬咬牙說：“隻有道德義務不救人不違法，如果法律義務不救人，不作為就可以視為違法。”

“如果有一天我深陷桎梏，那也是我的命該如此。至於你說的道德，我沒有。”付子烏後背靠到了椅子上，那是放鬆的狀態。

我知道，我說的話，他是不會聽進去了，並且說再多他也會把我當成一個偽善者。

“你不必要去談天賭命，每個人的生命也不應該被物化，你不救，我相信會有人去伸出手，挽回一場不必要的災難。就像現在，我們會還給白茶一個正義的真相。”

“叮鈴鈴——”我的手機響了，是師哥打來的電話，他叫我回一趟解剖室。

解剖室內，白茶安靜地躺在解剖台上，師哥在一旁雙手持平，看著白茶。

“怎麼了師哥”我換好衣服，來到台前。經過冷凍，一些不顯露的傷痕也浮現在屍體表麵：大臂內側的反向抓痕，小臂還有兩條類似於繩子一樣的勒痕，背上浮現出細細的痕跡，不像是繩子，也不像是鞭子。膝蓋處，小腿上還有大塊紫紅的斑塊。

“所見傷痕，均有生活反應，都是死者生前被迫害所致”師哥說。

我向師哥闡述了審訊白茶和付子烏的過程，並懷疑傷痕就是馬利所為，師哥同意了我的說法。

師父指了指旁邊翻開的一疊紙，說：“重點是死者的毒理結果出來了”

我前去查看，除去檢驗機構的過程，結論是，死者生前服用過西酞普蘭和帕羅西汀，用度並無過量。

我看著這兩種藥，都是抗抑鬱的藥品，治療廣泛性焦慮和失眠的，“西酞普蘭抗抑鬱抗焦慮比較適合反應遲鈍的病人，但是帕羅西汀不易產生興奮，助眠效果好......”

“所以，他已經是失眠焦慮大於生活遲鈍了”師哥說

“那肯定是被人所害，我要趕緊抓到凶手，趕緊找到馬利”

師哥看著我說“痕檢在他家抽屜裡還找到了已經拆封但還沒動過的氟伏沙明”

“氟伏沙明？”我思考了一會，不是想不起藥物的療效，反而正是這些療效和作用讓我不能直接掌握白茶被害的證據。“這個藥物是可以迅速減輕抑鬱患者消極心態，適合有較大自殺風險的抑鬱症患者”

“簡單來說就是，現在可以去抓犯人。但是白茶已經有了自殺傾向，死亡現在也是一氧化碳中毒的證據。雖然我們都覺得是被人所害，但是我們不能憑氣憤或者是經驗來斷案。重點是這邊的證據要準備充分，要打破一切讓犯罪分子翻供的機會，存疑或者疏漏可不行。”

我點了點頭，非常肯定師哥的說法。“那也一定要找到馬利，因為他不止欺淩了一位學生”

“任何形式的對他人產生暴力的行為都要製止，快去吧，解剖室有我，回來再核對消息”師哥對我說。

於是我和劉警官踏上了找馬利的路。師哥留在了解剖室，畢竟他手下還有好幾份沒有和我一起並的案例。但是我能感覺到，師哥對於白茶所經曆的這些，已經對那些實施暴力的人感到憤慨並痛心。

我們把付子烏送到學校裡，並向老師解釋了具體情況和暫時排除他嫌疑人的身份，不過也囑咐說，並沒完全排除，也要關注他的行蹤。

老師連忙點頭附和，說一定配合。

“但是不要將消息散播給其他同學，也不要過度控製同學的行蹤，以免對其身心產生不良影響”我接著對老師說“適當加強同學心理道德觀與社會責任感的培養，讓這些未來社會的新力量對社會對人對事有更溫暖的心”

與老師告彆後，我們繼續待在教務處，查詢馬利的身份信息。發現他已經兩天沒來上學了“與案發時間正相呼應”查到他家住址之後，我心裡又激動起來，恨不得現在就衝到他麵前將他繩之以法。

“砰砰砰——你好，物業查電表”劉警官手下一名便衣警察裝作信息登記員，敲響了馬利家的房門。