“還好我眼尖。”

薑鴻信慶幸著抬腳跨過去，哪知落地時踩到了塊小石子，腳下一歪，“噗通”一聲摔了個跟頭，黑色破桶裡的東西也被砸得水花四濺。

劉梅姍嚇了一跳，來不及問丈夫有沒有事，就被飛來的幾點“水滴”砸了臉，有一滴正巧落在她的唇上，她下意識地抿了一下——

“嗷！”

一聲尖叫劃破長空，驚得樹杈上的鳥兒振翅疾飛。

小楓疑惑地動了動耳朵，“那個女人怎麼了？被狗咬了嗎？”

薑善靜淡定地道，“彆理她，咱們過好自己的日子就行。”

叫得這麼慘，肯定是中了“陷阱”，就是不知道劉梅姍是踩到了鐵鎬頭還是跌進了糞水桶？

薑悄悄端著碗，借著碗沿掩護，窺了眼在尖叫聲響起時翹起嘴角的小姑，總覺得事情沒那麼簡單。

“這魚趕緊吃完。”薑善靜將那盤魚往侄子麵前推，又繼續照顧侄女，“炒雞蛋還有這麼多，悄悄你都沒吃多少，趕緊吃！等過了後天，就可以買肉吃了。”

在興安這座城市，大部分地區家中如有人過世，頭七之前都要忌口，不可食用的東西則因地而異。

在這座島上，隻需忌肉類即可。

現在雖然不用再做“頭七”，但薑善靜決定暫時把這件事情隱瞞下來。

隱瞞的原因她卻禁口不言，小楓無異議，薑悄悄自然也不會多問。

在後天到來之前，姑侄三人閉門不出。

薑善靜沒再去找叔公，小楓老實地呆在家裡寫作業。

至於薑悄悄，則得到了薑善靜的重點輔導——

看圖識字。

薑善靜大專畢業那年，學校正好取消包分配，她隻能接受回籍就業。

那時正好村裡小學老師緊缺，大專學曆也是算村裡出挑的，薑善靜就被請去代課。

六七年的代課經曆，教書育人早就刻進她的骨子裡，現在侄女已經恢複正常，薑善靜自然是不會允許她做個睜眼瞎。

把家中存放的教材翻了一遍，薑善靜最終拿出了一本一年級的教輔書：《認識常用字》。

薑善靜並不清楚哥嫂帶著侄女在外看病途中，是否教過一些基本知識，所以這本《認識常用字》正適合摸底。

薑悄悄並沒有藏著掖著，跟著小姑的手，將指出的每一個字都讀了出來。

薑善靜很驚喜，也並不覺得奇怪。

薑悄悄鬆了口氣，看來小姑並沒有懷疑自己。

不學拚音，認識常用字都是靠死記硬背，薑善靜想著可能是哥嫂在生活中教會的，侄女未必學過拚音。

所以，一年級的語文課本被擺在了薑悄悄的麵前。

封麵上的小女孩捧著書大聲朗讀著，小石桌另一邊，缺了大門牙的小男孩也不甘示弱，後麵的葡萄架子一片翠綠。

居中有一行小字：九年義務教育五年製小學教科書。

在下麵就是“語文”和“第一冊”等字樣。

薑悄悄摸了摸上麵的“五年製”那行字，忍不住問了出來，“小姑，家裡沒有六年級嗎？”

薑善靜一愣，隨即笑著摸摸她的頭發，“是，村裡小學沒有六年級。”

她認為是侄女在外的時候，聽過類似的話題，所以才會疑惑。

薑悄悄確實很疑惑，她當年是在幽州上的學，記憶中都是六年製，五年製都隻是存在於網友們的說法。

可能是時代和地區的差異吧？

薑悄悄上手翻到目錄頁，第一課是《入學教育》。

第一頁是五十六個民族的大合照，後麵是課堂紀律的一些卡通插畫和海陸空發展圖畫。

等翻到第六頁時，薑善靜點了第一個韻母，剛要張口。

薑悄悄迅速接了下去，“aoe、iu……”

薑善靜欣慰點頭，“看來大嫂下了很大的功夫，不過，這個‘o’讀錯了，應該讀‘喔’……”

薑悄悄震驚了，下意識想要矯正小姑的發音，又立刻刹住了想法。

在她之前的時空中，“o”的讀音一直都有爭議，兩方人馬也曾撕得不可開交。

薑悄悄卻很中立，因為她覺得這應該是兩方人所處的時代和區域引起的問題。

而現在，她直麵了和自己不同讀法的那方人，卻覺得確實難受得很。

不過，這也怪不了小姑，想來她當年的老師就是這麼教她的。

薑悄悄按下心裡的那點彆扭，跟著小姑的發音讀了起來。

讀著讀著，薑悄悄突然發現自己一直忽視了一個問題。

南腔北調，常有“十裡不同音，百裡不同俗”的形容。

而她，一個純正的北方人，現在變成了南方人，為什麼和這裡的人溝通無礙呢？