怪不得小姑一開口就決定讓她去上三年級，而不是從一年級開始。

不過，薑悄悄有彆的打算。

“小姑，我想直接上四年級。”

梭子島上，並隻有各個村的小學是五年製，連中心小學都還隻有五年製。

這個時期對入學年齡還沒那麼嚴格，有些家長沒空帶孩子就會早早將孩子送入學校。

九歲孩子上四年級的不少。

薑悄悄選擇四年級也有這個原因，但她還考慮了彆的。

五年級是畢業班，而且這學期是薑善靜帶班，薑悄悄想要“渾水摸魚”必須得避開她。

一二年級不考慮，三年級則是二年級剛升上來的，學生們還不夠“穩重”。

四年級就不同了，經過了三年級洗禮，已經學會向五年級學生看齊，綜合自律性會強一些。

薑善靜可不知道這個九歲小丫頭會想這麼多，她隻以為侄女是不好意思比同齡人小一個年級，安慰道，“彆擔心，咱們村裡很多人對孩子上學不夠重視，有的入學很晚，同班的人相差兩歲的都有。三年級都還有幾個十歲的孩子呢，你才九歲，先讀三年級也沒關係。”

在學習方麵，薑悄悄向來不會說廢話，她直接背起了課文，“清晨，天氣格外清朗。溫暖的陽光灑滿山村。村頭的場院裡……”（注1）

這是小學語文第五冊的課文，也就是三年級第一學期的第一課。

雖然薑善靜剛結束的是四年級的教學，但她對三年級的語文也並不陌生的，判斷薑悄悄背誦的內容是否正確算是輕而易舉。

第一課背完後，薑悄悄並沒有順著背第二課，而是將第五冊和第六冊的幾篇故事背誦了一遍。

除了古詩，她還背了一篇沒有背誦要求的課文。

等薑悄悄開始講《守株待兔》（注2）這則寓言的寓意時，薑善靜伸手叫停。

“如果按學籍來，也是要上三年級的。如果想上四年級，那還要校長同意。”

“小姑，你答應啦？”

薑善靜溫柔地看著她，“嗯，既然悄悄有自己的想法，小姑當然支持了。”

“謝謝小姑。”

“傻孩子，跟小姑說什麼謝。上四年級也好……明年可能會有新政策……”

“小姑，什麼政策？”

“這個不是你這個小學生操心的啦。”薑善靜捏了捏她的耳朵，“明天我帶你去學校找校長。”

薑善靜同意她入學後，薑悄悄就催促係統給自己發放獎勵。

“我小姑已經答應了，你記得幫我續上命，不然明天去找校長的半路我掛了大家一起玩完。”

【續了。但我還是建議你儘快學習。】

看著生命天數續到了九月二日，薑悄悄隨口應了一聲，“行，等過了校長那關我就學習。”

薑林村校長不是梭子島本地人，是以前包分配過來教學的老師，資曆夠了後先當的副校長，在原校長退休後接任。

薑善靜當初就是被還是副校長的竇秉永請進村小學代課。

薑善靜也沒有讓竇秉永失望，教學質量甚至比一些正式教師還好。

這幾年從薑善靜手中畢業的學生們，好多都去了重點高中，也讓薑林小學的排名擠上了梭子島村小上遊。

正因為薑善靜的教學能力強，所以竇秉永直接摒棄了原來村小學的教師“一年級帶到五年級”的教學方式，隻讓薑善靜教四年級和五年級。

至於一、二、三年級則交給無法勝任高年級教學的教師們。

這個舉動並沒有引起反彈，那幾個老師甚至還歡欣鼓舞了一番。

諸多原因之下，薑善靜在教師們間的人緣好得不行。

於是，竇秉永更欣賞薑善靜了。

馬上就要開學，竇秉永前幾天就從老家過來，準備著開學事宜。

薑善靜輕車熟路地來到了教學樓二層的倉庫門口。

倉庫裡除了存放著往屆的學校資料，還有今年各學年的新課本。

竇秉永拿著課本清單，就著窗外的陽光核對，口中念念有詞，“一二年級都夠了，三年級差了《自然》，四年級也齊了，五年級明天才能運到……”

薑善靜敲了敲門，“校長。”