廖鬱林似懂非懂地看著萬青。

萬青站起來說：“啊，你家的那個銅暖壺，有人給你要回來了。”

廖鬱林眼睛一亮，幾乎要跳了起來，叫著：“真的？”

萬青點點頭：“真的。”

山下穀桂花在喊：“萬老師，萬——老師，你在哪？”

見萬青咳嗽，喉嚨說不出來，廖鬱林回答：“在這兒哩！”

穀桂花說：“開會啊！”

萬青定定看著廖鬱林問：“你還要不要總賴到這兒不上課呢，嗯？跟誰慪氣，也不能跟課慪氣啊！那不是彆人的課，是你自己的。有什麼困難跟彆人談談，看看如何去解決。當然，你也可以跟我談談，可以試試我，看我是真的還是假的。”

廖鬱林不好意思地笑了。

他這一笑，讓萬青心安了許多。

會議室裡，萬青剛走進去，魯書記就說：“快來，現在看你的意見了。”

萬青坐下來問：“你們研究的結果是……”

史懷遠大義凜然地宣布：“如你所願啊，何三寶開除，其餘的警告處分。”

萬青淡淡地說：“警告處分何三寶，其餘的寫檢討。”

史懷遠眉頭一皺，眼睛一閉，發煩地說：“哎，你這人怎麼啦，你為什麼總是要跟彆人不一樣呢？我要收他啊，你就是不要，我要開除啊，你又要留下。你是什麼意思啊你？總是故意跟我唱反腔！”

萬青冷靜地瞟了他一眼，說：“你激動什麼？學生不能隨意收，更不能隨意讓他走啊！我當時不收他，是他還有可能回到他原來的學校去讀書。你現在開除他，你叫他到哪兒去啊？都開學這麼久了，哪個學校會要他？你讓他帶著個汙點永遠地離開學校，你讓他遺恨終生啊！同時，也給社會造成不安定因素。況且何三寶是家庭嬌慣了，自由散漫，我行我素慣了，但本質還是好的，如果教育好了，還是一塊好料。”

“那如果教育不好呢？”史懷遠追問著。

“那我們儘了教師的職責，不後悔！”萬青坦蕩地說。

史懷遠站起來說：“哼！說得好聽，職責？那喝‘滴滴畏’的事怎麼解釋？！”

萬青毫無疑義地回答：“那是教育者與被教育者之間激烈碰撞的表現。”

“還激烈表現哩，簡直是醜劇表演。”史懷遠斥責著。

“那，你就是導演！”萬青毫不猶豫地說。

“什麼？我，我是導演？！”史懷遠指著自己的鼻子問。

“對，是你請來的演員。”萬青嘲笑著說。

“那，那我現在要他走嘛！”史懷遠惱火了。

“戲正處在高潮，不能走嘛！”萬青堅持著。

史懷遠火了：“你？”

“我，我還是我。”萬青巧笑著。

其他的人也都笑了。

教職工宿舍走廊裡，副校長王佐不耐煩地說：“何必呢，我的萬老師，學生嘛，按規定就要住學生寢室，彆人都住得，他也應該住得，為什麼要搞特殊化呢，是吧？”

萬青非常耐心地笑著說：“哎呀，王校長，我不是都跟您說了好幾遍了嗎，您怎麼老忘記了呢。一是他家沒錢，又是個後媽。二是這孩子體弱。再是這孩子孤僻，住在外麵我不放心。”

“哎，那要是每個人都這樣要求，我怎麼辦啊？”

到了保管室門口，王佐不想停腳。萬青拍著他的肩膀，說：“哎，王校長，我不借了，我作為私人租用，怎麼樣？”

“喲，那何必呢？萬老師啊，你為自己要呢，我還好想一點。說實話，你也應該分一間大一點的房子了。不是我們領導沒看見你娘倆住得擠，而是實在沒房子。再說句不該說的話，自己的孩子嘛，是沒有辦法啊。可是，學生是來了就走，來了就走的，你費這麼大的勁，何苦呢？嘿嘿，當然啊，你的共產主義思想，你的毫不利己，專門利人的精神，你的高尚的風格，都是一般人做不到的。你想過沒有，你的身體又不好，你這樣勞神費力的，值得嗎？”

萬青見他開了門，歡聲歡調地說：“喲，當真還沒想過這個問題啊。我隻是一門心思地想把每個學生都調教好，讓他們都到他們應該到的工作崗位上去，努力工作，好好生活……”

“那，你自己呢，就這麼永遠地一個人帶著個孩子？”王佐直視著她問。

“嘿嘿，謝謝您的關心，王校長，我，我還沒有想到那麼遠。”

“是啊，你每天都被學生這些瑣碎的事情纏住了，哪有時間想自己啊。”

一陣黴氣迎麵衝來，他們倆不覺都往後麵一退。保管室的地上散亂地堆著課本、報刊雜誌，角落裡橫七豎八地丟著斷了弦的胡琴、破鑼、沒有鍵的手風琴等樂器，還有一個歪在門角裡的看不清顏色的破櫃子。

萬青非常高興地說：“謝謝您啊，王校長。來來，把這些能要的東西，都當著您的麵，放進這櫃裡，您鎖上。其它的，就都清出去，好嗎？”

王佐打開櫃，笑著說：“唉，你這人啊，做事就是這麼厲害。”

萬青也歎著氣，笑著說：“有什麼辦法呢，我就是得錯了這個‘病’啊！一個學生，就是一個希望，你叫我放著不管，我就是日不安夜不寧的，嘿嘿嘿……”