傻子變正常人不足為奇，變成聰明人就奇怪啦！

她心中有些好笑，麵上忍住，一本正經的：“前些日子陛下選定的伴讀已經入宮陪伴公主，想來是兩位伴讀女郎平日閒暇無事便教了公主一二。”是謙虛的口吻，但蕭正儀心裡舒爽極了。何大人是什麼樣的人物？前朝重臣。這樣的人物照樣要為公主稍微展示出的那麼些聰明才智而驚歎。

大落大起，是叫人覺得痛快！

何師道鼓著眼睛瞧了公主半晌，公主大放，自如地任他來看，半分不自在沒有。隻這分氣度，就足夠叫人刮目相看。

何師道最初的震驚很快轉化為喜悅，癡傻的學生變成天才學生，他不必給人擦口水，實在太好。

他對公主滿懷好奇，當下在她身邊坐下，也不管地上臟不臟的，很隨意的姿態，一老一小倒很和諧。

眼下隻有蕭正儀站在這裡，她對何大人一屁股坐下的行為甚感震驚，叫了一聲：“何大人！”沒能將人攔住。

何師道擺擺手：“無妨，我與公主說說話。你若還有雜事先忙彆的，不必管我。”

蕭正儀站這裡也不是，看了眼房中。本來在房中整理書架的圓春閒了下來，這會兒得了蕭尚書的眼神暗示，輕輕點頭表示自己會看護好公主，請她放心。

蕭正儀有了保證，當下很爽快地道：“宮中事多，還要打理。既如此，我便先行告退了。”

何師道沒有同她多言的興趣，放她離去：“且去吧，我會顧好公主。”他想與公主多聊聊，問問她讀了什麼書，學了哪些字等等。

公主的字若要何師道看來，當然不好。但她才多大一點兒，且才來的路上蕭正儀還說公主不能言行，也是近些日子才能動一動手，站上一站的。字不好可以慢慢練，人若真傻就沒得教了。

何師道將小本子還給公主，知道二人還要靠著這個溝通，目光又落在公主手裡的筆上。他見了公主的筆跡就好奇她用什麼書寫，這會兒正好能問。不過他沒忘先自我介紹：“我姓何，名師道，日後教公主讀書識字，公主叫我何夫子或者夫子都好。”他倒是沒提什麼過往偉績，再光輝如今也都隻是過眼雲煙，拿來吹噓他自己都臉酸。

公主將人望著，更具體些來說是在端詳著何師道的白胡子。

何師道和氣地問她：“公主叫什麼名字？我還不知道。”同自家孩子談天一樣，他沒架子地先自報姓名，這會兒才好意思問公主。

公主在小本子上寫：“趙孤月。”

何師道離得遠些看清了公主的名字，念了一遍，搖了搖頭，問：“誰給你起的名字？”

公主和氣地有問必答，寫：“父親。”

何師道嘿了一聲：“為人父母哪有給子女起名帶什麼‘孤’啊‘寡’啊的，是武將才能取出來的名字。”他講話實在直接，當初就是這樣直言不諱地勸諫先皇勿用丹藥，這才被一擼到底。不過既然能保住性命，可見先皇還是有一分仁慈在的。

大約覺得自己失言，他又補充：“有句詩叫‘皎皎空中孤月輪’，趙將軍大約取的是此句中‘孤月’二字。”他心裡仍覺得這名字不好，好好的女孩偏偏要“孤”什麼的著實不大吉利。

公主聽了沒什麼反應，仿佛不知道是在談論她，靜悄悄地坐在那裡，眨眼眨得要格外慢。

何師道要不是之前與她有問有答，這會兒也要覺得她傻乎乎的。大約是年紀太小，長些的話就聽不明白了。

他轉了話題，好奇地問起她手裡的筆：“你用什麼寫的字？我看與尋常筆不一樣。”

公主這會兒仿佛又能聽懂話了，將筆遞過去給他看。

何師道接過了筆，嘖嘖稱奇，比劃半晌始找到舒服些的握筆姿勢，熟絡地借：“借公主的冊子使使？”

公主大方地將小本子給他。

何師道拿著本子眯了眼寫字，一開始還寫得不慣，很快便適應了，越寫越覺得方便：“好東西！”他愛惜地將柳筆拿在手裡翻來覆去地看，敏銳地意識到這是個能帶來許多便利的好物。如官員們隨時攜帶這樣一支筆便能隨時記下大事小情，免得疏漏，又能少去硯台、研墨等諸多不便。況且這物看上去造價並不算高……

何師道執筆出神，公主不看他了，在濃風細雨中眺望。她像是風或雨的一部分，生命在春季的風雨中流淌。

待他回過神時，就見到公主與自然相洽的場景。

何師道主修道家而非儒家，此時見了公主不由想到“道法自然”四字。他本就覺著公主很不錯，這下更覺得她好極了。

他想談一件正事。但公主年紀尚小，即使會寫字也不能與她來談，欺負人呢。除了公主，明光殿裡就隻有伺候的宮女，做不得主。

何師道剛從皇上批閱奏章兼議事的顯陽殿內出來，又打道回去了。