1.學詩初期，先要略通詩歌的律動和音律。律動和音律的互相作用下，就形成了每個人不同的詞曲咬合。比如，仄仄平平仄仄平。我是人間一朵花。你是誰家一朵花。又問何家那朵花。這就是先寫後三個字，然後確定主語係動詞表語的具體指向。這樣的句式練的越多越好。一般情況下，無論七言律絕還是五言律絕，都需要章法和技法，章法不單隻是格律，還有各地的方言發聲傳統，章法還指一首作品的構思，布局，起手，承接，轉折，接著彌合，起手可以反其意而行之，比如結局為一種觀點描寫點破真實的意圖看法等，這樣的構思，前幾句必須含而不露，達而不顯，最後一句結句才能直抒胸臆。章法之二，起句就是首聯必須點題，中間的頷聯和頸聯切題，分化首聯的意象，可以逐個描寫，側麵描寫，正麵描寫，烘托，白描，詳略得當地簡言意駭地富於美學要素地達成寫詩的目的。首聯點題，就是題目囊括的主旨大意的概括總結。最後一句尾聯可以顯露詩人的真意，真性情的揮灑，往往需要最簡單的起承轉合。尾聯就是對首聯頷聯頸聯包括尾聯在內的全詩內容的總的把握。首聯是題目的真子集，空集不是任何詩詞的真子集，尾聯首先得是它自己的真子集，其次，這四聯才能是尾聯的真子集。章法之三，迂回法，句句顧左右而言其他，每一聯之間無甚具體聯係，貴在形散而神聚，字為點，句為線，每一聯卻又不是一個完備的整體，這四聯卻又是一個完備的象群。

2.字的點，需要多做詩歌鑒賞題目，在本子上把每一題自己做出的答案，然後對照標準答案自己批閱，有得分點，達到得分點要求的才給分，其實最初學習的時候，分數不重要，重要的是適合自己的高效學習方向和方法。每一道詩歌賞析，反複做題最少十次，不要背誦標準答案，每一遍的自己做題，不能參考教科書，自己做題，比如每天刷十個題，一個題一遍，第二天刷剩下的題裡的十個題，把教輔資料所有的題做完後，再重複做題，爭取學會組織自己答案的語言，提煉詩詞的信息，準確把握題目的要求，還有最難懂的是詩歌的立意，立意無非就是，詩裡講思婦，婦女可以說成詩人自己，思婦思念夫君，詩人思念聖明的君王，這是並行不悖的。寫年輕的思婦，詩人就是以此自喻，比喻自己躊躇滿誌卻又十分的渴求明君的重用和賞識，注意，詩人大都是成功的無產階級歌頌階級意識形態的特彆的自然人。因為隻有我們中國的無產階級在古代封建製度裡發展的最久，小農經濟長達好幾千年，封建統治者治理的和壓抑的就是無產階級的思想解放，比如尊儒尚法的漢武帝開啟了愚民思想的先例。儒學本是學說流派發展來的學術流派和文學效應，不是大家知道的儒教。就像新文化運動，像五·四革命，就是在革儒教腐儒的落後思想。人們通常以為，但凡教科書都是對的，對的就是正確的，學了就是有用的，學好了就考個官做，當然，這就是科舉考試。

3.句的線，是由點延展來的結果，一字一字的寫當然不可能，先學會賞析煉字，然後再學會動賓結構，主謂一致，賓語前置，定語後置，恰當的增加補語和狀語，把具象的事物抽象成通感效果，把抽象的事物具體化成通感效果，比如寫月光，寫出它的質感，顏色，需要用程度副詞和形容詞還有名詞來形成動賓結構的偏正短語，一偏一倚之間，突出我們要寫出來的側重點。

4.詩歌的麵，詩歌重在傳情達意，立意就是定調，立意可以是題目決定，也可是正文內容決定。在正文內容裡點題或者切題之後，同時定調，這就是一步到位的，同時完成了點題和切題，這往往是雙關。