彼時，林悅這屆升入初中還是需要考試的。據說，下一屆就可以直接對口本區區重點的一中，無須進行所謂的小學升初中的入學考試。

是以，林悅在剛升入五年級時，學校決心分班。

分班，是按照成績排名先後來分的。

全年級一共八個班，校長為了減少家長們的抗議，所以最好的班定為六班和五班，中班定為四班和三班，差班集中營為二班和一班。特色班為七班——集合著足球隊和管弦樂隊以及有其他特長的同學。八班原封不動，仍舊是——奧數班。

分班結束後，特色班七班是最有爭議的！

因為一到六班，按都是照同學們的成績定名次然後進行分班的，家長們雖然不願看到自己的孩子被分到差班，但是也隻能怪自己的孩子不爭氣，上學期末考試成績沒考好。

而八班是人的智力決定的，是原先就已經成立的班級，不能進這個班的家長隻能唏噓，沒有抱怨。而能進這個班，代表牛氣！也代表了一生的求學軌跡基本命定，以後就是進實驗中學，然後成為“少年大學生”！

而七班做為特色班，可以直接對口一中，無須入學考試。但是進入這個班的所謂特長生，成績往往一塌糊塗，少有與平均水平一般高的，更不要說成績優異者。是以，一些有些權勢的家長，紛紛將自己的孩子塞入這個班。因為，進這個班，隻需要一個特長做幌子，成績不重要，但升學絕對有保證！

一小是區重點小學，升學率一向有保障，從來也杜絕不了因為後門而入學的學生！

當年，入學是以嚴格著稱的一小，除了一部分是市裡規定對口區域的劃分不得不接收外，還有一部分就是動用關係進來的！

但即便動用關係，也要經過嚴格的入學測驗，還要交付大筆讚助費，才能入校！

不說彆人，就單說陳慕宇和林悅吧。

他們兩人的家雖然就隔了一條馬路，而且林悅家的小區住戶的收入和社會地位普遍高於陳慕宇家的小區。但是區域劃分的時候，林悅家的小區的小朋友們並不在對口入學一小之列，而陳慕宇家的小區是在列的。

陳慕宇以前戶口跟著媽媽，是在外婆家旁的小學讀書的，現在戶口跟著爸爸就轉學來了一小。這都是國家政策，沒有一絲歪的邪的。

林悅的戶口所在的這個小區，當年並不在一小招生範圍之列。但是林爸爸的老同學，是個手眼通天的人物。所以，林悅既沒有參加入學考試，也沒有花一分錢讚助費，就進了一小。

但是這層關係，隻有校長一人知道，連副校長和教導主任都不清楚。林爸爸生怕女兒有想法，當時並沒有告訴林悅。

如今，按照林悅現任數學老師劉老師的多次建議和極力相邀，林悅要進八班是易如反掌的事情，可惜林爸爸最終還是沒有同意讓女兒進這個班。

林悅如果現在要進七班，也不難，就是林爸爸一句話的事情。但是林爸爸也沒有這樣做。

林悅按語、數、外三個科目的總成績，被分入了四班，而且是以第一名的成績進入的四班。

這是中班的第一名，林爸爸沒有料到事情會有這麼巧合，但也沒有絲毫異議。

林爸爸希望，這次升學考試能憑林悅自己的本事考。如果考的實在不理想，林爸爸到時再出麵幫她進入一中。但是這些，林悅當時並不知道。林爸爸心裡的這些打算，都是到了時過境遷的許多年後，林爸爸才告訴女兒的。

陳慕宇理所當然地以第一名的成績進了六班。

按照學校慣例，第一名就是班長。

所以，到了快畢業的這一年，林悅莫名其秒的成了班長，多出了許多本來不需要做的事情，而且還要約束自己不能打架，林悅實在是覺得有些鬱悶。

不過，她也有開心的事情，那就是四班的班主任，竟然是一直非常喜愛林悅的數學老師——劉老師！

林悅並不是高興劉老師是四班班主任，而是高興終於能擺脫王春華這個勢利且愛作秀的壞女人的魔掌了！

林悅自從被宣布成了四班班長後，每天必須要做的一件事情，就是到辦公室找劉老師申請——申請不做班長！

劉老師問原因，林悅談了各種各樣的原因，比如身體不好，比如愛打架，比如語文和英文成績不夠好，比如不喜歡管理同學，比如沒有班長經驗，比如愛睡懶覺等等，但是都被劉老師“無情”地一一駁回了！

而且，劉老師駁回林悅的時候，都是一副開心甜笑的模樣，甚至還時常要喜愛地摸摸林悅的腦袋，說許多中聽的話鼓勵她，偶爾還要送林悅一些水果和糖果吃。

被劉老師這樣疼愛的林悅，自然是無法成功脫逃班長之職的。

且林爸爸和林媽媽，在從劉老師那裡了解了林悅如今的情況後，也是非常支持劉老師的建議——讓林悅做班長的！

林悅的爸爸媽媽，和劉老師一樣，都對林悅有期待，他們主要是想讓林悅鍛煉一下能力，增強她管理自己和管理他人的能力。希望她不要老是胡鬨，學著長大。而且，他們認為，做班長可以培養林悅的責任感，也可以督促林悅好好學習，爭取以自己的能力考入一中。

林悅剛開始無比的苦大愁深，因為下課不能打架——這是劉老師和爸媽的一致要求，還要做許多亂七八糟的事情，比如出黑板報，比如分配值日生，比如配合各科老師準備上課的用具，比如準備主題班會，比如開運動會選誰參加比賽……還要經常聽許多同學來自己這裡唧唧歪歪地打小報告，聽老師們耳提麵命最近要注意什麼事情、哪位同學的學習情況有待提高等等，還有要管理大家有秩序的上好早自習，帶領大家大聲朗讀英語課文和語文課文！

不過，人通常都磨不過時間！

時間一長，林悅因為怎麼也推不掉班長的職務，也就不得不習慣操心這些事情，便也開始樂在其中了！

林悅管理班級手段，絕對與眾不同，不同其他班級的班長——隻是一味講究做出表率，以理服人。最鮮明的是，她對女生和男生的態度截然不同。

她對女生實行懷柔政策——請吃零食，教導功課，耐心詢問，傾情開導，幫助她們解決各種問題，包括突然來第一次例假、沒有帶衛生棉的困擾，以及害怕自己會因為流血死掉的擔心、被同學發現後的尷尬，還有胸前的小饅頭會脹痛的煩惱。

這些林悅本來都不懂的，她自己一點發育跡象都沒有。所以，她為了弄懂這些個問題，回家仔細地問了老爸和老媽。老爸有點尷尬，於是讓老媽給她解釋。而老媽特意買了很多這方麵的書給林悅。

林悅為了開解那些有困擾的女同學，不得已讀了很多這方麵的書籍。如今她不算全能，也算半個專家了。但是沒有個人體驗的林悅，都是以科學態度來看待這些的——在她心裡，這和做功課差不多。

林悅對女生那簡直可以稱得上是和顏悅色、溫柔體貼。但是對男生就完全不同，要暴力的多。更多的時候是武力鎮壓——不服就揍。不用她親自動手，自有人願意為班長出力。但是男生的功課和各類問題，她也負責解決，隻是語氣要粗魯的多，語言也簡潔的多。有些問題，甚至是直接通過暴力手段解決的。比如兩個男生有衝突，互相不服氣，林悅就找體育課自由活動的時間，讓人把風，避開老師的關注，給他們兩個單挑的機會，不打到其中一個趴下不許停，且其他人不許出手幫忙。不過這次讓他們打爽了，以後不許他們再打架生事、再唧唧歪歪，否則給她知道，兩個人一起揍成豬頭。

如果有人到劉老師那裡去告狀說林悅的不是，不管是老師說的還是同學說的，劉老師通常都是一笑置之，從來不會批評林悅半句。

時間長了，班級各位女生對帥氣又體貼的女班長都是崇拜兼愛慕，班級各位男生大多是心悅誠服，當大哥一般敬仰林悅，但也有少部分是心生恐懼，不敢招惹，才安分守己度日的。

林悅從不藏私，因為她的“秘笈”分享，以及在放學後主動留下為同學們答疑，平時也總是主動給同學們講題。是以一段時間後，四班的數學成績平均分普遍提高，甚至這兩次小考已經超過五班，和六班僅差2分。在下次小考時，有直接秒殺六班的可能！

劉老師看到這一結果，自然高興不已，更加將林悅看做左膀右臂，喜歡她喜歡的不得了！

而其他班級，尤其是五和六班的數學任課老師——方老師甚是不解，劉老師同樣教三班和四班兩個班級，為何四班的數學成績如此突出？但三班的數學成績依舊如此平常，並沒有太多提高？