關於英語和語文這兩門功課，林悅是這樣的安排的，她推薦了一位學習委員——鄭嘉楠。

這個男生的數學成績，實在爛得讓林悅吐血！而且，林悅曾特意多次為他進行單兵輔導，也不見成效！但是他的英語和語文成績，實在好的讓林悅望塵莫及！

在林悅的威逼利誘下，鄭嘉楠無奈地要在每天早上做早自習領讀，並且在每天放學後“自願”留下半小時，站在講台上為諸位同學答疑！

但一段時間後，大家的語文和英語成績並未有明顯的提高。

林悅經過反思，也發現了其中存在的問題——鄭嘉楠是自小就喜歡文科，課外閱讀量是班級所有其他同學都無法比擬的！他雖然努力為大家答疑，但他目前的知識麵，是林悅和其他同學在短時間內都無法企及的，所以“補課”效果才如此慘淡！

就在林悅還在為全班同學以及自己的英語和語文成績發愁的時候，第一次模擬考試來了！

這次模擬考試之後，學校為大家進行了語數外三門總成績的排名，然後宣布所有班級的同學都按照最新的成績排名重新調整班級。並且告知大家，以後模擬考試一旦成績排名有變，就會重新排班，這是為了激勵大家都更努力的學習。

按照林悅的成績，她已經可以進入五班二十多名。可是，林悅拒絕換到名聲更好的五班，反而堅持要留在不被大多數人看好的四班！

林悅在吃晚飯的時候，對林爸爸斬釘截鐵地說道：“我就是要呆在四班，做全校成績最好的學生！我就是要讓我做班長的四班同學，人人都考出比六班還要牛的成績！還有，我喜歡四班的班主任劉老師！”

聽了林悅堅持要呆在四班的理由，林爸爸感到很欣慰。是以，瞞著林悅和其他人，林爸爸悄悄地和校長進行了溝通。

於是，林悅的願望很快被滿足了！並且學校出了補充規定——即成績排名下降了，必須換班；但是成績排名上升了，可以選擇仍舊留在原來的班級。

雖然有了這項補充規定，但是成績有了變化，真正沒有挪動班級的人，隻有林悅一人！

成績排名上升的同學和他們的家長，都願意去更好的班級學習。而成績排名下降的同學和他們的家長，都不得不接受換到更差的班級這一事實。

換班這種事情，總是幾家歡喜幾家愁。高興的有，失落的也有，總是難免！

而最讓林悅意外的是，陳慕宇居然因為這次模擬考試失利，成績排名直線下降，不得不來到了林悅所在的四班！

上了五年級後，美術、勞動、音樂、體育這些副科，幾乎能省的都被省了。所以，美術和勞動課，即便千年難逢的上了一次課，也沒有課後作業。所以，林悅已經漸漸忘了這個學校還有一個和她曾經同班的“怪人”叫陳慕宇！

陳慕宇發揮失利這件事，不禁讓林悅大跌眼鏡，所有六班的任課老師也覺得這是一個很難接受的噩耗！

六班班主任王春華，甚至在換班前一日還找陳慕宇麵談，鼓勵他下次模擬考好好考，爭取趕快回到六班。

陳慕宇對王老師所說的話，都乖巧地點頭應允，表示知道了，他會努力的。但他心裡卻不是這麼想的，他對即將要去的四班，可以說是神往已久。

他還記得那天，他被叫去教導處幫忙。教導主任和副校長說的話，他都聽到了。所以，他很清楚，這次模擬考的結果會是什麼。對於學校新發布的規定，他看了之後，更是暗暗偷樂了許久。

雖然每位老師對於班級調動而來的新同學反應各異，但四班班主任劉翠花劉老師依舊對所有新來的同學——不論是從好班掉下來的，還是從差班爬上來的，都一視同仁，平淡如常！

鄭嘉楠去了五班，四班學習委員出缺，林悅便建議讓陳慕宇補上，劉老師沒有異議的頷首。

在這些方麵，劉老師一向是開放式教育，從未駁回過林悅的提議，一直讓林悅有充分的空間開展工作。這就是林悅一直不願離開，堅持非要留在四班的最重要的原因之一！

陳慕宇主動向林悅提出，說他要在早自習給大家領讀，並且在放學後留下一小時為大家答疑。

林悅對這個“怪人”提出這樣的要求，有些詫異，但很高興地答允了他。

於是，在陳慕宇毫不藏私的講授下，四班同學的英語成績和語文成績也突飛猛進，竟然進步神速！在最近的一次小考中，平均分直接高出最好的六班一分！

這個結果，直接驚呆了全校所有的老師和學生！

而劉老師的反應，更有意思。

她在四班開班會的時候，用大段讚美的語言，誠摯地感謝了林悅和陳慕宇的努力。而在辦公室裡，劉老師除了經常樂不可支地微笑，不論其他老師問什麼說什麼，中聽的不中聽的，她都一言不發。

等第二次模擬考試的時候，四班因為各科成績的平均分都高於其他班級，成為了理所當然的尖子班！

所有其他班級的同學和家長，在了解到這個消息後，都瘋狂地想要進入四班學習！

而此時校領導也震驚不已，開始考慮這出人意料的失控局麵該如何處理。

經過學校研究決定，所有班級都不再變動，因為沒有所謂的好班與差班，隻要有足夠的努力，什麼奇跡都會發生！

由於每天要為全班同學補習，陳慕宇和林悅總是最後兩個離開教室的人，也因此他們兩個總是結伴同行。

林爸爸知道，每天放學後，林悅都會主動留下，為全班答疑，所以回家的時間不是很確定。而且，放學後，女兒還有陳慕宇陪著一起回家。再加上，之前五中的不良少年組織已經被五中的校領導和公安局聯合打擊，一路上的治安沒有什麼好擔心的。於是，他欣然同意林悅的建議，放學後不再來接林悅。

如今，林慕宇和林悅，每天放學都一起走。他們肩並肩，一起走在放學回家的路上。有時一起討論下午補習時說到的習題，有時一起談論如何組織下次班會，有時一起討論班裡的一位同學的成績為何一直沒有變化，有時一起談論目前語數外三位主課老師的講授方法是否是最好的方式，有時一起討論某些班級事務要如何處理才更妥當……

他們並不總是意見一致的，他們有時也會爭論，甚至爭論得麵紅耳赤。

但不論是因為爭論而情緒激動，還是因為觀點一致而笑作一團，每天放學一起回家的這段路，總是很熱鬨的。他們總是有說不完的話，常常一個話題沒說完，就到家了。因為有了對方陪伴，這段路明顯變短了。

陳慕宇很高興，每天都可以有這樣的歡樂時光。他感覺到，這是他讀書以來，最快樂的時光了。比他成為班長，比他演講比賽得獎，比他拿到年級第一，都要高興。

每天，陳慕宇都送林悅到她家樓下，然後再自己一個人慢慢地走回家。

他們的稱呼也變成了“阿宇”、“阿悅”。

因為陳慕宇說：“爸爸叫我阿宇，我想我們這麼熟悉了，你也可以這麼叫我，我就叫你阿悅，可以嗎？”陳慕宇說這話的時候有些緊張，但是他的語氣控製的很好，並沒有讓林悅察覺。事後，陳慕宇一直暗笑，這兩年自己參加演講比賽果然是有實效的。

林悅沒有多想，隻是嘴裡念念有詞地說著：“阿宇……阿悅……阿宇……阿悅……阿悅……阿宇……阿悅……阿宇……”好似在比較這兩個讀音的趣味性，一會兒才簡單答道：“挺好聽的，以前還沒這麼叫過我，我也沒被人這樣叫過，那就這樣喊吧，挺好玩的！”

林悅有些方麵很聰明，但有些方麵總是很單純，林慕宇聽了她的回答，不禁被她逗笑。