陳騏發現鄭科不僅邏輯思維能力強大，記憶力還超強。就拿當日所學的英語單詞和語法來說，常人都有遺忘曲線，需要念經一樣反複記憶還不一定能記住。鄭科不然，他隻要快速看上一遍，就可以把彆人背上一兩小時的東西全部記住，而且無需看二遍，次日英語課上就能一詞不錯地背誦出來。

陳騏說鄭科，如果他肯下點兒功夫把中外大詞典看一遍，就沒他不認識的詞兒了。陳科說那不得占用我跟你學畫畫的時間，當個複讀機有啥意義呢。

彆看鄭科功課以外釣郎當，但晚自習自學時間，他卻能像氣功大師入定一樣投入。陳騏坐在他旁邊最了解不過了，每當他一目十行地看完當日功課，做完作業，都會靠在椅背上微微皺著眉頭閉眼冥想幾分鐘，陳騏知道他雖然閉目，卻非養神，而是在腦子裡將當日所學做知識歸納。

正是這幾分鐘，成為鄭科對課本知識進行存儲積累的重要時刻。就像我們用鍵盤敲了一晚上文章，關機之前必須要整理保存一樣。

這一套完成後，鄭科才會關機睜眼，正好下第一節晚自習，然後趁著大課間和陳騏一起去操場溜達，欣賞黑漆漆的操場上空璀璨的星空。

丁海升不和陳騏他們去溜達，因為這時坐在前邊的李小玲會到後麵找他聊會兒天，彆看在兩人在一個班，能獨處的時間也就這會兒，很是寶貴。

陳騏晚自習做題或是背政史語英，已經頭昏腦漲了，又不像丁海升那樣下了課有李小玲給做思想按摩，隻得撇開這個重色輕友的家夥，和鄭科去操場看星星。

海雲縣一中的位置較為偏僻，海邊空氣又好，夏季常常是銀河當空，雖然不如青藏高原的夜空那樣清晰得仿佛近在咫尺，卻也儘顯璀璨，讓人不禁心生對於無垠宇宙的遙遠遐想。

兩人每次坐在主席台旁的觀眾台上仰望星空，都會自然而然地談起宇宙奧秘。

幾天之後，陳騏知道鄭科為什麼喜歡晚自習課間來這裡了。原來穆芳也會在這個時間來操場遛彎，坐在觀眾台上，借著從甬路那邊路燈傳過來的微光，剛好能辨認出經過的穆芳。

穆芳也聽出了觀眾台上那兩個說話的男生是陳騏和鄭科，起初還隻是遠遠打個招呼，後來有一次聽見兩個男生正在聊天文，於是好奇地上來聽一聽。

鄭科借著微光認出了她，有點意外：“呀！穆芳？你怎麼也來了？”

“聽你們每天聊得挺深奧，我好奇就上來了，”穆芳答道，“你繼續，我也聽聽！”

鄭科因為有點兒緊張，竟然一時腦袋空白，隻好問陳騏：“我剛才說到哪兒了？”

陳騏竊笑著指向天空，對穆芳說：“鄭科兒剛才說呀，咱們看到的滿天星星，除了幾顆太陽係行星外，其它不是恒星就是像銀河係一樣大的星係，因為離我們太遠，看起來才像一顆顆的小星星。”

“啊對！星星其實都大著呢！”鄭科剛反應過來。

“原來每個星星都是一個銀河係，簡直不可想象。”穆芳感歎地問，“那你說說宇宙裡有多少個星係？”

“多少個可說不清，但可以這樣假設，如果從每個星係向太陽係方向拉一根細線，這些細線會沒有空隙地擠滿我們看到的天空。”鄭科興奮地比劃著拉線和展開動作。

陳騏琢磨了一下，疑惑地問：“那不對啊，如果把你說的每條細線都換作星係發出的光線，它們要是密集到沒有空隙，我們看到的夜空就不是黑的了，應該是和白天一樣亮的才對啊！這個怎麼解釋？”

“噯，按道理還真應該是你說的這個樣子啊！”穆芳也想了想，對陳騏說。

鄭科拍了一下巴掌，激動地賣著關子：“陳皮這問題問的好！夜空為什麼是黑的，而不是白的？乍一聽像廢話——沒太陽可不就黑了麼！但是，再一想，宇宙星係如此之多，密密麻麻的亮點兒連成一片，完全能起到太陽的照明效果，就算太陽下山了，夜空也應該是白的呀！”