果不其然，之後的那節計算機課正上到一半，機房裡所有電腦同時開始蜂鳴，DOS界麵隨之不停刷屏，重複著幾行大字：嘛咪嘛咪哄！學技不精！關機也不靈！實在不行！隻能拉閘把電停！

大字剛在每台顯示器出現時，除了陳騏和鄭科，其他同學都懵了，不知怎麼回事。兩人躲在後麵，看著那個裴老師手足無措氣急敗壞的樣子，低頭憋著氣笑，生怕笑出聲來。

機房裴老師也沒有好的應對方法，隻好按電源按鈕硬關機，結果關不上，隻能任由滿教室電腦屏幕在那兒刷屏到死機。

不一會兒，從蒙圈狀態反應過來的同學，都被那幾行大字給逗笑了，教室裡一片喜劇氛圍。

那裴老師也顧不得課堂的混亂，無奈隻好按照屏幕指示，脹紅著臉跑出教室去樓道裡拉電閘，才算讓顯示器屏幕嘎登一下全消停了。

事後學校也不知從何查起，畢竟大家都是第一次見識電腦病毒。好在不是機房被盜或硬件損壞，沒有經濟損失就好，於是讓裴老師儘快維修，恢複正常上課。可裴老師水平有限，病毒找不到也滅不掉，一開機就是那幾行字不停刷屏，隻好加班加點兒一台一台地格式化硬盤後再重裝係統。

如果說“鄭科兒講壇”最多是博覽群書之上的知識搬運，那這個惡作劇電腦病毒可是純原創型的腦力實彈射擊。

陳騏算是見識到了鄭科的厲害，對他說：“你這顆腦袋不學理科真是可惜了。”

鄭科笑笑，說：“就算不到文科班，也沒有我想學的東西。”

陳騏不解：“那你高考時報不了理工科院校，選擇麵可小多了啊！”

鄭科答道：“好多學校不都有文理兼收的專業嗎？到時候再說唄！”

陳騏看看他手裡的高數課本，問：“你這是自個兒提前上大學了？”

“對啊，大一課程也就這些基礎課，沒啥難度。”

陳騏徹底服了，念著書名：“微——積——分，這叫沒啥難度？”

“真不難，我給你簡單講講？”

“彆，我怕聽半截兒一個腦袋不夠用了會死機！”

高二這一學期，鄭科連玩兒帶學將高數自學完了，但他自己感覺並不紮實，不過這對他就等於預習，待大學階段再學一遍就吃透了。

還有計算機編程，他用了倆月也連帶著學了。不過當時電腦還是昂貴的稀罕東西，他也就是搞幾個惡作劇程序玩兒。除此之外，他一個高中生也不知道還能拿這項技能來做些彆的什麼，就沒再深入研究下去。

如果他當時朝計算機編程這條路一直走下去，估計後來興起的中國互聯網界又會多出一個富豪大咖。幸虧他沒有在電腦程序這方麵玩兒下去，否則這世界上多了一個富豪，卻永遠失去了一個能夠挽救地球命運的偉大技術開拓者。