“這誰啊，大中午的唱搖滾！”

“唱的還挺像那麼回事，走，看看去！”

聲音是五樓傳出來的，那吉它配搖滾唱的是越來越歡，起初他們還以為是音樂老師在練聲，可音樂教室和樂器室在一樓，不大可能跑頂層的空置教室裡去唱歌，再說人家音樂老師才不會這麼另類唱搖滾樂。

順著樓梯往上走，與開學那天走的路線正好相反，所以剛上五樓就看到了他們進去爬房頂的雜物間，雜物間的厚木門已經被大鐵鏈子拴上了，還掛了塊三合板兒，上麵粉筆寫著：禁止學生私自入內！！！

一看就是看門大爺寫的，字跡之間筆筆劃劃透出一股怒氣。

白小堃笑道：“我靠！用不著這麼醒目吧！鎖這麼嚴實，校長都鑽不進去！”

路開晨聽著聲音說：“嗨，嗨，你聽，就是前邊兒那教室裡唱呢。

白小堃問：“這好像是崔健的歌兒吧，叫啥來著？”

路開晨答道：“新長征的路上！”

埋著頭！向前走！尋找我自己啊！

走過來！走過去！沒有根據地啊！

一二三四五六七！

配合著吉它充滿力道的重弦音，隻聞聲不見人也能知道這唱得有多熱血沸騰！

他們尋聲過去，一扇扇淡黃色的教室木板門都緊關著，但和教學樓的門不同，實驗樓教室的每扇門上都有塊玻璃，能看見裡麵。

他們躡手躡腳走到了唱歌的教室門口，抬頭看了看門口懸著的小白牌兒，上麵寫著：美術組。

正午的太陽明晃晃，

教室的門門兒排成行，

歌聲它越近越響亮，

吉它的音弦兒也瘋狂，

咱來看看是誰在把那搖滾唱！

看看是誰正走在那道新長征的路上！

（配合情節穿插在歌曲間奏的說唱詞，為增強畫麵感，筆者設計的電影鏡頭——雖然沒人會投資拍這種劇本。）

他倆偷偷往門玻璃裡一看，這不就是昨天給他們上美術課的田老師麼！

隻見美術組辦公室門窗緊閉，田老師正對著西窗戶，正抱著木吉它，搖滾青年一樣刻骨銘心式地唱著。

彆說，唱的還真是有模有樣，連他倆這樣不懂搖滾也不解生活的小屁孩兒，都能聽出田老師這一嗓子一嗓子吼的，絕對是個靈魂歌手！人家音樂老師唱歌，是用嗓子來唱的；田老師，是用魂兒唱的！

昨天上課的他一本正經的，給人的印象也不這樣啊！

偷窺到田老師的狂野另一麵，罪過罪過——不過這不怪我們啊，是你自己午間歌聲太有穿透力，整得我們在三樓就聽見了。你要是跟音樂老師似的，飽含感情有旋有律地來一曲《誰不說俺家鄉好》，我們也不會這麼大好奇心跑大五樓來聽你的個人演唱會啊。

路開晨邊看邊感歎：“我草，還會彈吉它！咋這會帥呢！”

白小堃也歎道：“哎，你看邊兒上還有個那啥......德克薩斯！”

“啥呀，那叫薩克斯！牛仔片看多了吧你。”路開晨糾正道。

田老師一邊唱，一邊聳著肩點著頭，因為他背對著門，看不到表情，但能想象他此時的狀態肯定跟崔健有一拚。

美術組所在的實驗樓教室外是禮堂和操場，和主席台一個方向。想必田老師唱歌時一定是對著西窗戶在尋找著大舞台的感覺，雖然操場空無一人。

好在美術組辦公室因為擺放石膏像和畫板畫案之類的需要場地，這樣才安置在實驗樓空餘教室裡，要是在北邊的辦公樓裡，可沒他這樣大放歌喉的條件。

昨天的美術課，田老師展現的是標準青年教師的那一麵。留著整齊的分頭，戴著發舊的塑料框眼鏡，通過臉上的胡子印，看得出來他有一口阿道克船長一樣的絡腮胡子，但被他刮得乾乾淨淨，白襯衫卷著袖口，紮在深藍的褲子裡，標準的□□青團員形象。

（注：阿道克船長，《丁丁曆險記》裡的黃金配角。）

班長喊完起立，同學們集體說老師好，他笑著說同學們好，大家坐下後，他進行了一番平常不能再平常的自我介紹：大家好，我姓田，今後由我來教授大家美術的相關知識和技能，希望我能在每周這四十分鐘的有限時間裡，讓同學們有儘可能多的藝術收獲......

那堂課，他沒讓大家畫畫，更沒讓大家上自習，而是精神飽滿地用幻燈片講了一堂堪比曆史課的美術鑒賞課。

配合著大量詳實的幻燈圖片，他從法國拉斯科岩洞和西班牙阿爾塔米拉洞穴的壁畫開始，講解了原始人類的美術和生活。

看得出來，田老師準備得很充分，在自己的專業領域內他儘可能的擴展課堂的知識麵和趣味性。不像小學時的美術課，老師覺得反正副科也不受重視，都是糊弄著上的，後來連糊弄都沒了，乾脆自習吧。

初中的美術課雖然依舊是副科，且到了初三以後就沒了，但搖滾青年田老師卻投入了十二分的責任心，利用有限的課堂時間努力地給初入中學的孩子們傳播美育知識。

不僅如此，他在不久的......嗯，稍久的將來吧，還會帶領路開晨和白小堃踏上一條新長征之路！