夏天在普世的刻板印象裡，該是轟轟烈烈，熱汗淋漓，可我所處的這一炎熱季節，卻意外的清淡，色彩匱乏。夜間躺在涼席上，托舉蟬鳴的樹梢夠不到我家的樓高，於是什麼聲音也沒有。

我慣會給自己編織故事來哄睡，奈何近來現實了無生趣，和吾摯之間的引誘、試探、拉扯都遙遠的快成為彆人的記憶了，因此我無法做一個甜夢。隨即一連串萬萬不該想起的近日一大尬事趁我不備，猛地竄進腦海，自顧自地按下了場景回溯“播放器”：

高一下學期過半，學校大概突然接到了什麼形式主義的指令，決定陶冶一下學生的情操，讓一眾眼裡失去光芒的“喪屍”變回水靈靈的小白菜——於是就成立了藝術選修課。

我是選了書法的——跟林琅沒關係噢！我本來也喜歡寫寫畫畫。

書法課在午休過後的第一節，正是本喪屍最為困頓的時候。那天我迷迷瞪瞪的走進書法教室，掃了一眼桌椅安排，當即憑本能選了第三排——想學的時候聽得見，摸魚的時候不起眼——天選座位！

這些桌子類似古代的書案，比較長。我抬步站在第三排桌子的左邊，想回頭看看其他人都坐在哪邊。但後麵亂哄哄的在弄什麼小紙條，看不分明，我就扭回頭——看見一個人低著頭往我桌子右側擱了一張紙條。

哦，原來在發姓名條啊，書法老師還蠻有想法的。我蹭到右邊，拿起紙條一看，卻是黝黑的三個大字，隱約辨得這古體字還是男生的名字。我哭笑不得，立馬追了上去，拍拍那人的肩：“同學，這不是我的名字。”想了想，又補充道：“我叫韓兔，兩個字的條。”那人沒說話，我疑惑的揮了揮手裡的三字姓名條，重複道：“這個不是我的。”

我們大眼瞪小眼的沉默了一瞬，我心下正犯嘀咕，他終於有所動作——從手裡的一打紙條裡找出一張寫著“韓兔”的，遞給我。我接過來，“謝——”字還剛孵出一個口型，這人就輕聲道：“這個是我的名字。”

見我還沒轉過彎來，他就指向第三張桌子，輕快道：“這兒我剛來就占了。”他說罷，把我手裡的三字條抽走，走到講台把剛剛翻到我的名字的那一打姓名條遞給老師，說：“老師，裁好了。”

我：“……！”

困勁兒一下子就過了呢——

我默默的把水杯拿離了第三張桌子，恰巧這時候林琅慢悠悠趕到，她看見我，眼睛一亮，喊道：“韓兔！”她小跑過來，挽過我的手臂，笑道：“你也選書法啦！握手！”我哈哈笑了兩聲，趕緊倚著林琅逃離了第三桌現場。

…

由於剛剛發生不久，腦內的場景回溯“播放器”的畫質4k高清，讓我劈頭蓋臉的好好回憶了一番。

“……”我抹了一把臉，眼睛圓睜，表麵上是在和漆黑的天花板深情對視，實際上被單下的腳趾早已團成一團，扣的涼席浮起一塊兒。