周凱浩到了第二天樂隊訓練的時候才知道，男生叫賀潯，是剛入學的高一新生。

賀潯暫時還不算樂隊的正式成員，周凱浩卻已經給周圍的人說遍了賀潯的傳奇經曆。

薑嶽在他眼中是不可違抗的神人，賀潯很顯然將是下一個——他的前後左右桌同班同學，都已經預感到了還未來臨的聒噪。

隻有前桌蔣欣悅適應了厭煩，暫且保留著興趣，因為周凱浩信誓旦旦地打包票說：“新來的學弟不僅長得帥，性格也酷到不行。”

蔣欣悅對帥哥的鑒賞範圍僅限於二次元，日常生活中見到的男生，就算得到很多人的追捧，隻要讓她見到照片或者真人，結論99%都是幻滅。

在周凱浩天花亂墜的描述中，隻有“酷”這個字激起了她的興趣。

沒有不合常規的舉動，就不可能跟這個字沾上。

在高中校園裡能被叫做酷哥的，大概率不是學霸就是校霸。

後者的可能性更大一些。因為絕大部分的學霸都很低調，會避免一切可能會引起爭議而導致浪費時間的出格舉動，她就是其中之一，但這並不妨礙她欣賞一些不那麼符合日常規訓的同齡人。

薑嶽就算作一個，所以通過薑嶽單獨招選的賀潯讓她十分好奇。

好不容易等到念經一般的數學課結束，她飛快將課桌上的輔導書收回桌兜，發現周凱浩桌上還擺著滿滿的一遝課本，索性幫他騰開，周凱浩正愁桌兜裡翻出來的雜物沒空擺，接著蔣欣悅的動作順勢丟在了桌上，“感謝女俠！”

蔣欣悅很不耐煩地踢了一腳桌腿，“要謝我就快點。”

音樂教室在教學樓最頂層，蔣欣悅跑得太急，周凱浩背上挎著吉他，左右手各提一個書包，加上體重本身不輕，一路跟得氣喘籲籲。

當他靠近音樂教室後門的時候，蔣欣悅似乎已經在前門等了很久。

周凱浩追得匆忙，腳步落得很沉，正要把包遞給蔣欣悅，蔣欣悅卻忽然回過頭來，將食指抵在嘴巴前麵，衝他比劃噓聲。

跟自己的書包相比，蔣欣悅的書包其實很輕，整個書包的重量基本都集中在側邊的水杯裡。

他很不服氣，但是也不得不服氣，下周一還要倚仗蔣欣悅的作業。

現在看來，這周末的作業蔣欣悅基本上已經做完了，隻剩下最後一節課新發的兩張卷子，再加上筆袋，統共這些，大概就構成了書包裡的全部內容。

他周末又想練琴又想打遊戲，可惜剩下的作業太多，最多隻能圓滿一個……這樣的場麵發生過無數次，迄今也毫無改觀。

他多麼想坦蕩蕩地跟蔣欣悅說，自己要潛心學習對方的時間規劃大法，不能讓每天都亂糟糟的，或許眼前就是一個絕好的機會——

蔣欣悅好像徹底忘了他在旁邊，望著教室裡的兩個人全神貫注。

再無聊不過的視唱練耳而已，有什麼好看的？

周凱浩有些氣憤，但因為蔣欣悅的過分投入，也使得他不自覺激發了好奇。

薑嶽教訓人的樣子是他看慣了的，即便是旁觀，他也先入為主的有些訕訕。

然而，今天他看到的薑嶽，跟他平時見到的薑嶽相比，幾乎可以說是截然不同的兩個人。

一遍遍地反複同一段和弦進行，一模一樣的節奏型，不停地重複、重複、再重複……

他以為唱歌隻要機能足夠，音準穩定，剩下的都憑感覺，節奏怎麼說還是樂隊占主導，但按照薑嶽眼前的教法，分明是要把一個樂理白癡訓練成跟自己一樣的人形節拍器。

不實際，太不切實際！

他等著看薑嶽的笑話，一旁的蔣欣悅卻以一副虔誠又羨慕的口吻在他耳邊自言自語：“要是有個人從小這麼教我，我就不至於到了今天還是五音不全。”

周凱浩轉憤為笑，“沒辦法，上帝為某些人開了一扇窗，就注定得再找扇門關回去，你知足吧。”

他沒有刻意收斂說話的聲音，終於引起了一彈一唱的兩個人的注意，不約而同地轉過頭來。

“凱浩，到時間了？”