如果他沒有跟4聊，那麼他可能覺得，新帖不但解答了安靜的問題，還連帶揭開了二姐的疑點。

但他聊過了，開始用懷疑的視角審視貼主，那就可以看到另外一些疑點。

他看著下頭迅速加載的評論。

評論好像都認為，二姐是鬼。

評論好像都以為，二姐死了。

而且他們都認為，既然二姐是鬼，那麼教室也不再安全，叫囂著讓貼主快逃。

但溫酒清楚，如果二姐是鬼，那麼朋友開始就不會特意轉移注意力。

轉移注意力的原因隻有一個。

那就是——

隻有在她意圖謀害二姐的情況下，她才會和二姐一起留在教室，才會可以轉移群眾在二姐上的注意力，讓大家以為二姐是混亂記憶的鬼。

隻為遮掩一個真相。

就是朋友才是這個鬼。

貼主本人才是鬼。

朋友是鬼。

這個想法在朋友第一次出現的時候，就存在在溫酒腦子中。

開始他隻是覺得，朋友誤導了安靜，間接殺了大姐和安靜，所以才是鬼。

而後來朋友接過安靜的帖子之後，溫酒卻是被狠狠打臉。

畢竟鬼怎麼能上網呢？二者聽著就不搭。

但當時溫酒就在想，鬼真的沒辦法上網嗎？

再重新梳理一遍劇情。

如果朋友是鬼，那麼順理成章，她誤導安靜去死。

如果朋友是鬼，那麼順理成章，宿舍對她來說就是安全的，她才會平安待過兩夜。

如果朋友是鬼，那麼自我詭敘，她沒有提到過自己有沒有喝符灰水。符灰水的規則才能繼續成立。

因為朋友是鬼，所以她才在區分不出活人和死人的情況下，知道安靜現在是死人，畢竟安靜就是她所殺。

因為朋友是鬼，記憶混亂，所以她才不記得李老師。

朋友才是鬼。

不是安靜變成鬼後，發了幾句話。

而是安靜死掉之後，自始至終——

——這就變成了鬼發的帖子。

至此而已，一切疑點皆得解釋。

而按照這種朋友是鬼的真相推演的話，那麼複原一下沒有經過詭敘與曲解的經曆，大概應該是這樣子。

［朋友告訴安靜，卡裡早就死了。

引導貼主到宿舍宣揚規則是個玩笑；所以在大姐開門時，大家才不會攔。

殺死艾瑪後。

再利用安靜的愧疚心，讓安靜給艾瑪開門。

借此害死安靜。］

［害死安靜後，再拿起安靜的光腦發布完剩下的帖子。

不是「第二天發現安靜死後，拿了安靜的光腦」，而是「害死安靜後，拿了她的光腦」。

並在溫酒給出推理之後，冒出來乾擾大家推理正確的真相。］

［而她下一個目標，就是二姐。］

［回看朋友和二姐的聊天。

朋友說自己開了個玩笑：“我們雖然以為那些死掉的同學是鬼……但他們現在不是也活了嗎？那一個人死了，一分鐘後又活了，那是鬼嗎？或許也可以當人看呢，比如安靜。”

她說的、並不是在指安靜，而是在指自己。

她也並不是在開玩笑。

而之後，她與二姐對不上關於老師的記憶，也並非是二姐的記憶出錯，而是朋友的記憶出錯。］

［在她的視角一看好像很嚇人一般，但呆在二姐的視角。旁邊的同學在這種時候，忽然跟自己開了鬼怪的玩笑，又對不上記憶，被嚇到的該是二姐才是。］

［以及，最後的最後，現在朋友在暗示二姐是鬼，其實就是在把讀者的思維引誘向，教室是不安全的這一點。

那麼她馬上就會和二姐一起出教室。

可或許教室才是安全的，她把朋友帶出教室的原因隻有一個，就是在教室外殺掉二姐。］

溫酒把這些告訴4後，又詢問道：［要把這些發出去嗎？或許可以救二姐一命。］

［……］

4在對麵停頓許久才問：［為什麼要發出去，這不是一個故事嗎？那我們發現故事的真相線，等待作者驗證就可以了。］

［好奇怪啊你，就像是知道兒童急轉彎答案就迫不及待喊出來的小孩子一樣。］

溫酒一愣。

一下子從沉重的、複雜的、晦澀的猜測脫節。

啊，是的。

這是一個故事。這話就像是和姐姐的囑咐重合。

反正這隻是一個故事。

如果這隻是一個故事。

那沉溺其中，保持著清醒餘韻，觀看作者編寫的故事，期待將來的反轉就可以了。

……

但萬一這不是一個故事呢？

……二姐會怎麼樣？