梁文靜做暈倒狀，“敢情我們父女就是你眼裡的不要錢的勤雜工。”手裡的抹布扔到了水盆裡。“我要罷工。”

吳老師解下脖子上的圍巾，掛在衣架上，轉過身來，用手擦了下玄關處的五鬥櫃。沒有灰塵，還算乾淨。

“跟來我們學校那些實習生比起來，你真是差多了。”

“什麼實習生啊？”梁文靜垮坐到了沙發上。

“就是這次下來學校冬令營實習的學生。這些孩子真是不錯，這不是年下了嗎，人家把我們學校的各年級教室的學生閱讀角都重新設計布置了一下，孩子們回來一開學，都煥然一新，又有閱讀的氛圍。現在還要說這些孩子們，搞的活動也有創意。對了，帶隊還是你們學校的，大二的叫張一然。小夥子挺好。”

“張一然？”梁文靜驚訝的聲音抬高了八度。

“對啊，這一期他們設計的對話古人閱讀方案非常好，有吸引力，我告訴你啊，他們回去了，從下學期開始，我們要把這個項目推進下去，這期參加冬令營的學生反饋都說受益匪淺，不錯。雖然大二，教學經驗淺，但是方法和思路都很清晰。不錯，不錯。你認識？”

“啊，我們上屆學長，我們在學校裡見過幾次，認識。”

“認識的話，你可以多學習學習。一天到晚在家，大門不出，光看書不行。你這樣啊，明天你跟我去學校，去給人家打打雜也行，學習學習。”

“呃，不好吧。學校沒安排我們實習。”其實她想說的是，我滴親媽，我要享受我的假期。”

“誰說讓你實踐的，不是說讓你打雜嗎，看看人家怎麼乾。”

“您說行就行，服了。”

“唉，你們倆，沒做飯啊。”吳老師抬頭去看老梁。

這父女兩人兩手一攤，一起聳了聳肩。

“得，點外賣吧。”

第二日，梁文靜被吳老師帶著到了學校，也是她的曾經上小學的學校。

到達時，張一然帶著大二實習生們已經和參加冬令營的小學生們已經開始組織活動了。

大二學姐站在講台上，二十餘名各年級的小學生，落坐在講台下。

“今天我們的對話主題，是李白。咱們大家都學習過李白的詩歌，有哪個小朋友可以背一首李白的詩呢？”

“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

“朝辭白帝彩雲間，千裡江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”

……

大家都讀得很好，那麼這位李白詩人，咱們大家了解有多少呢？今天我們一起來訪問對話一下這個太白先生。

這時化妝為詩仙的張一然，登上講台。作為被采訪對象，捋的胡須，伸手向小朋友們打了招呼。

“人生得意須儘歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散儘還複來。”一陣舞劍，一個灑脫個性豪放的李白，呈現的淋漓儘致。

“小朋友，你想和我說點什麼呀？”

“李白先生，你喜歡的事情是什麼呀？”

“我啊，喜歡飲酒、作詩、舞劍、還有祖國的大好河川。”

“你真厲害。”

“小朋友你也同樣厲害，所以要更好的學習，走遍祖國名山大川喲。”

“嗯。”

……

一個上午過去，小朋友們玩得開開心心，互動過程中，滿滿的詩詞知識。幾位在座帶教老師頻頻點頭稱讚。

下了課，學生們下了課。梁文靜走上前，“學長。”

“靜靜，今天我見你過來還有點吃驚呢。這麼巧。”

“我跟你講過，我媽是老師，她就在這所學校任教。你怎麼選我們區了呢？”

“倒也沒有刻意選，看你們區這邊也有入選，想著結束了，還能去找你蹭個飯呢。這回可不敢去了。”他捂住嘴，小聲和梁文靜說了句悄悄話：“吳老師確實很嚴格。”

“嗯，那必須的。”梁文靜對此深信不疑。“你們這邊有什麼體力活，我媽讓我過來打雜的。”

“啊？哈哈哈。”張一然被逗得一陣笑，“下午我們要繼續布置三年級的讀書角，一起來吧。”

“還真有體力活啊。”梁文靜一臉苦笑。

“沒有，沒有，哪會讓你們女生乾體力活，我們下午會在各班級分發圖書角的圖書，再做一些裝飾設計。”

“好吧，這個我擅長。”

相視一笑。

十天冬令營，活動結束。

最後一天下午，冬令營小組分發了紀念圖書給到參與同學。一起總結了十天以來對話古人的體會。

孩子們的互動過程中梁文靜也體會到教育的意義以及方法的重要性，多樣化教學為學生們帶來不同的體驗，係統學習知識，融會貫通對於教師是更高的要求。

儘管很多專業課程還沒有學習，在這次參與過程中，她也是收獲人群之一。