“還有兩周就是秋季比賽了，希望大家在最後的關頭勤加練習。”樂隊老師頓了一下，笑著說：“雖然每年都是我們拿獎，也不要輕敵，畢竟你們是要邁向更廣闊的舞台的音樂家。”

洛冰高中既然是藝術高校，藝術方麵的教學質量肯定是不容小覷的。而交響樂隊每年會參加兩次比賽，分彆是秋季比賽和春季比賽。參加比賽的其他學校的樂隊基本都是學生自發的社團，水平自然不能和洛冰高這種專業院校相比。可是每次的比賽，學校還是認真對待，畢竟這是代表了自己的招牌。

雖然職業的交響樂隊是包括管樂器和弦樂器，但是學校為了儘可能讓學生得到充分的練習，便分了單獨的管樂隊和弦樂隊。而其中更加優秀的學生再組成管弦樂隊，參加一些跨市跨省的大型比賽。而管樂隊和弦樂隊也是各自分為了初級、中級和高級樂隊，這樣既可以保證教學質量也能讓學生更有挑戰。而樂隊的級彆分類是基本不看年級，隻看個人水平的。

鐘離念高一入學在中級弦樂隊，經過了一個學期，最終在高一下學期升到了高級樂隊。賀文傑應該算是這麼多年唯一的例外了，雖然高級樂隊大提琴手的位置一直是滿的，還是在高一的時候就讓他進高級樂隊了。

“好，那我們先來練習一次《貝多芬第六交響樂》。之前練習的時候，高潮部分的情感不夠飽滿，大家注意一下。”樂隊老師又提出了幾個需要注意的地方，便留時間給同學們去練習這些細節。

鐘離念拿著鉛筆，在老師提到的地方分彆做了記號。之前他自己練這首曲子時，也發現了幾個地方是他沒有辦法表現很好的，有好幾處都和老師將的重疊了。

想到樂隊老師說感情不夠飽滿，這確實是鐘離念最主要的原因，沒有之一。

每次學期末的時候，樂隊老師都會單獨找每一個學生聊聊這個學期的學習進展以及未來的練習方向。而鐘離音每一次都不出意外地被老師說，雖然技巧方麵沒有什麼問題，但是音樂的表達中缺乏情感。

樂隊老師曾經說過，音樂是心靈的聲音。

一個優秀的音樂家並不能隻練習技巧，還要有飽滿的情感表達，這樣才能夠帶著聽眾進入音樂的世界。

這樣看來，他的心靈一定是一潭死水。鐘離念認真想了想，自己上一次有心潮澎湃的感覺是什麼時候的事了。

好像想不起來了。

在腦海裡重複一次情感高漲的部分後，鐘離念從琴盒裡把小提琴拿了出來夾住琴。

每次練習前，都需要有細微的調音，他側著耳朵聽著波動琴弦的聲音，做簡單的調整。

鐘離念很喜歡調琴弦的感覺，音符在他耳膜上回響的感覺，讓他有種莫名的享受。而這細微的改變也是他喜歡音樂的理由。

每個人都可以聽音樂，但不是每個人都可以理解音樂。

為什麼要用4/6拍而不是2/3拍？雖然在數學上這是一樣的，但是在音樂裡卻是截然不同的。鐘離念自從學習音樂開始，就在努力識彆其中的差距，可能是他確實沒有學習音樂的天分，導致他到了現在也始終不能抓到精髓之處。

鐘離念練習了幾個之前自己覺得問題比較大的地方，而因為其他人也都在練習，所以他隻是練了指法，並沒有使用琴弓。隻撥弄琴弦有種在彈吉他的錯覺，沒有辦法像拉琴弦那樣製造長久的反響音。

雖然都是樂器，但是表達出的感覺卻是完全不一樣的。小提琴是一個非常古老的樂器，彈奏的時候會有一股底蘊蘊含其中。這並不是說吉他沒有底蘊，隻是在鐘離念看來，吉他更適合宣泄年輕的情感。

十幾分鐘後，老師看大部分的學生已經練完了剛剛自己提到的部分，拿著指揮棒站上了指揮台。

老師站到指揮台，就是告訴同學們要開始正式練習了。於是所有人紛紛調整了座位的方向，各自舉起自己的樂器，等待開始練習。

指揮棒落下的瞬間，音樂聲響起。

第六交響樂並不是貝多芬最有名的曲目，但是他卻曾經說過，這首曲子更多的是表達情感而不是完成演奏。也是因為這樣，這首曲子的情感要求也更加的細膩。

因為時間的問題，樂隊表演樂曲時並不是完整的從頭到尾彈奏一首曲子，而是根據需求選擇更適合的部分。例如第六交響樂的第二樂章運用了不同的管樂器模仿鳥鳴的聲音，這在他們弦樂隊裡是沒有辦法做到的，所以這部分便被刪減了。而在管弦樂隊的正式比賽上才會表演這個部分。

鐘離念已經將這首曲子深深刻在了腦海裡，閉上眼睛邊聽著整個樂隊的合作，邊演奏自己的部分。他非常努力地投入自己匱乏的情感，甚至有那麼幾個瞬間，他覺得自己真的做到了。

最後一個音符落下，鐘離念閉著眼睛調整自己的呼吸。

睜開眼睛，鐘離念後知後覺地對自己的表現還是不是很滿意，需要練習的部分標了記號。

“這次不錯。”樂隊老師非常滿意大家的表現，“休息10分鐘，我們再來一次。”

說完，老師退到一旁，低頭對著樂譜進行標注。

鐘離念拿起琴，再次練習指法。雖然對這首曲子已經熟記於心了，但是鐘離念還是覺得自己表現得不夠完美。

他的樂譜架上除了有正在練習的曲子，還有鐘離音自己的一本筆記本，用來記錄一些他做的曲子。

其實與其說是曲子，最多隻能算是一些簡單的旋律而已，因為最多的也不過是幾個小節而已。他隻是把喜歡的旋律記了下來，並不是真的打算寫歌。所以即使筆記本裡記載了很多密密麻麻的音符，但是並沒有任何成品。

他沒有自信，並不覺得自己能寫出什麼東西。但他有時候卻能夠聽到在耳邊響起的旋律，不記下來實在是太可惜了。

而且，誰知道呢。

也許某天就譜寫成什麼了呢。

這時，鐘離念又隨手記錄了幾個音符，是他剛剛突然想到的。不過……

“樂譜嗎？”一個聲音從身後傳了過來。

鐘離念轉過頭，看到賀文傑不知道什麼時候走到了他身後。樂隊的練習並不是一遍一遍的彈奏樂曲，而是在練習中間給了學生充分的時間去自主練習和深入了解曲子想要表達的含義。所以學生們也不用一直老實地坐在自己的座位上，反而可以去和彆的學生一起討論研究。

“沒有。”鐘離念有些窘迫，他隻是隨手記錄一些不成熟的旋律，沒有想過讓任何人看到。

“為什麼？我看有幾個部分寫的還不錯。”賀文傑說。

“隨便寫的。”鐘離念把筆記本放到了樂譜後麵，保留著自己的隱私。

看得出鐘離念並不想繼續這個話題，賀文傑也識相地沒有繼續問下去，而是換了個話題：“明天要一起練習嗎？”

鐘離念不願意和彆人有深交，也不願意麻煩任何人，拒絕道：“不用了。”

“上次我陪你參加演講的時候，說過會答應我一件事。”賀文傑換了個說法。

猶豫了一下，鐘離念想到當時好像確實是答應過，點點頭，“好。但是我明天白天要打工，可能晚上才有時間。”

賀文傑挑了下眉，“你還打工？”

“嗯。”

鐘離念是從暑假開始打工的，起初是為了減輕母親的負擔，但後來覺得靠自己的雙手賺取一份勞務是異常開心的事。

也許這代表了他可以成為家人的依靠。

“那好。那我給你發短信約時間。”賀文傑也沒有勉強。

“好。”

說完這些，賀文傑便回到了自己的座位。

而坐在自己的位置上的鐘離念卻久久不能回神。

寫樂譜嗎？認真說，他以前也不是沒想過。

不管他本人喜不喜歡音樂，這都是陪了他10幾年的事，習慣是肯定的。

可是他也知道母親不喜歡這種“不正經”的職業，肯定不會同意。就連現在的打工也是他花了很長時間，才終於說服母親在暑假之後繼續的。

他的時間不多，因為每天都安排了很多行程，但是他希望可以利用有限的時間，做一些至少現在不會後悔的事。

洛冰高中對藝術生比較友好，考慮到學生需要有練習時間，早自習和晚自習的時間都有相應的調整，5點放學，一個小時的晚飯時間，6點開始晚自習，7點就結束了，而普通生的晚自習要到9點。不過音樂生每周周要參加2次樂隊練習，時間根據所屬樂隊不同而定。鐘離念所在的弦樂隊練習時間是周二早自習和周四晚自習，而管弦樂隊的練習則是在周三早自習和周一晚自習。

鐘離念打工的時間是周二和周五晚上7點半到12點，和周六早上8點到下午4點，在一家咖啡廳做服務生。也就是說，他相對來說比較清閒的，隻有周三和周日而已。

2個小時很快就過去了，樂隊練了幾首曲子便到了9點。