第一排有幾個女生注意到她，開始跟她搭話。

易折星背挺得直直的，視線卻放得很低，隻敢把目光落在幾個女孩的領子處。

她很小聲很認真地回答了對方的問題，但對方似乎沒怎麼聽到，幾個來回之後，喪失了跟她對話的興趣。

班裡越聊越嗨，聲音也愈發高漲。

易折星站在講台上垂著眼睛，唇角抿得一條向下的弧線，身體也越縮越小。

嘈雜的聲音從四麵八方將她席卷包裹，她神經緊繃，麵無表情呆站在原地，到腳跟發麻也一步沒挪動。

中途，不知道是誰的不鏽鋼水杯砸地，砰的一聲，驚雷炸耳。

當即，易折星狠狠打了個哆嗦。

為轉移注意力，她強行把視線鎖定到講桌的座位表上。

班裡一共四十二個人，姓張的有七個，姓李的有四個…

她把那些名字逐一看過去，一邊在心裡默念，試圖抵禦周圍刺激的環境。

掃到後排的名字，唯獨其中一個方格裡打了個兩個叉，標記了兩個日期。

易折星覺得奇怪，多看兩眼，叉號旁邊的印刷體上寫著：

陳琰。

這是叉號所有者的名字。

*

回憶到此結束，易折星再睜開眼，已經是第二天早上。

簡單吃了早餐，司機把她送到學校，一直到進了班裡看見陳琰，她才鬆了一口氣。

取下書包，易折星拿著水杯戳了戳陳琰：“陳琰。”

陳琰本來要轉過來，聽見她的聲音，習以為常地“嗯”了一聲當作回應。

易折星跪在自己的凳子上，雙手撐著桌子越過他的肩膀，想看他在做什麼：“今天有英語課。”

陳琰正在補前一天的作業，聞言，抬頭掃了一眼黑板側邊的課表。

“英語在第三節。”

易折星卻已經把英語書提前拿了出來：“但昨天老師讓預習了。”

“所以呢？”陳琰停了停筆，回過頭看了她一眼。

“老師可能會提問課文和單詞。”

易折星很正經地告訴他。

陳琰挑了挑眉，麵無表情地盯著她。

“如果提問了，我會在後麵小聲給你提示，”易折星身體朝著他傾斜了一些，直勾勾看著他的眼睛，“作為交換，提問到我，你也要告訴我。”

她仍然保持著原來的姿勢，自上而下地與他對視。

從這個角度看起來，易折星的眼睛亮亮的，兩人的距離有些近，陳琰身體往後仰了仰，靠在了自己的桌子上。

總算聽懂了她的意思，他眉頭擰了擰：“你在實驗的時候老師經常提問單詞嗎？”

易折星搖搖頭。

“這是高中，老師沒那麼閒。”陳琰點破，“在課堂上提問背誦太浪費時間了，不會有這種事情發生的。”

易折星一怔，表情霎時變得複雜起來。

陳琰身體已經轉正，用不大的聲音告訴她：“不用站起來回答問題，這不是正合你意。”

易折星成績好，但初中時期沒少挨罰。

不是大錯，多數是自己作出來的，零零碎碎基本都是提問不會，英語居多。

說來陳琰也覺得吊詭。

儘管明眼人都能看出來，易折星對當眾回答問題、發言之類的事會表現得極其緊張和應激。

但在英語這門學科上，她的反應簡直是災難極的。

因此，易折星在英語課上罰站的次數比起其他人也是一騎絕塵。

光是陳琰在教室外麵跟她碰麵就有好幾次。

想到從前，陳琰忍不住小幅度搖了搖頭，又發覺從他說完最後一句，她就再沒了聲音。

正覺得納悶，就聽見身後凳子咣啷一聲發出不小的動靜。

陳琰筆尖一頓，聽見易折星又悶又委屈的聲音。

她很緩慢地說：“可是你提示了我就不害怕了。”

陳琰沒說話，捏著筆，瞟著原文看了好幾行，重新接上了自己剛才寫的內容。

他唇瓣很薄，上唇下唇碰了碰，輕聲說：“無聊。”

*

自從聽了“高中不提問”這個說法之後，易折星就把英語書隨手丟進了桌洞裡。

這消息對她來說喜憂參半。

喜的是她不用再提前緊張焦慮，提前演練。

憂愁的是這意味著她將從此失去跟陳琰在課堂上“打電話”的機會。

易折星撐著腦袋權衡了兩節課，還是覺得跟陳琰“打電話”更重要一些。

她正是遺憾，第三節課的時候班裡進來一位新老師。

“你們朱老師今天有些其他事情，”新老師笑盈盈的，很年輕，拍著手招呼大家，“我今天來代一節課。”

新老師站在講台上，很快地翻了兩頁書，停頓了一下，又直接把書翻到了最後的附錄部分。

易折星睜大眼睛看著她的動作。

陳琰默不作聲地抬起頭：“……”

新老師又笑盈盈地抬起頭：“朱老師昨天布置的作業都知道吧，第一單元的單詞。來，我們簡單抽查一下。”

很快，陳琰又聽見身後的某人說：“哦耶！”