她沒有了探索的心情，回到房間裡坐下，空氣中以往總是喜歡的鬆脂味，今天格外的濃鬱，混合著木質房屋在雨季有些發潮的味道，到了幾欲作嘔的地步。她微微側過頭，看著午後的陽光把庭內矮鬆的倒影投射在了和室半開的門上，風輕輕吹動過便張牙舞爪起來。

後來，洋子便有了危機感，時不時仗著年幼悄悄探聽室町家的事。

她原本以為自己在家裡不被重視也挺好的，至少沒人管她，等大一點，像綾子姐姐那樣也會被送出去上學。她見過綾子上下學嘰嘰喳喳的樣子，是室町家為數不多的熱鬨時刻……到了那天，隻要能走出去，她會自己去獲得想要的生活。

但很顯然，在這個傳承了百年帶著陳舊氣息的家族裡，她的境遇實在是差到了極點。

室町道明是個徹頭徹尾的實用主義，也是個相當傳統的大家長。對家裡的兒子，便是要求修習室町流繼承家業，沒天賦就做囃子方*，哪怕是在合唱隊都行，就是不能去做和能樂無關的事；女兒就更好辦了，聯姻也好，還是招贅一些有天賦的弟子……隻要能夠壯大室町流，這些後輩都是他的工具。

這也難怪，畢竟當初可是掐著親孫女的脖子威脅了洋子的父親。

所以，如果工具不稱心，不聽話呢？

洋子看著漆黑的四周，蜷縮著把腦袋靠在了膝蓋上，感覺到背上的傷口脹脹的疼痛傳來。

那自然是關禁閉和藤條抽打一套帶走了。連她這樣還沒上幼稚園的四歲小孩兒，室町道明都下得去手，僅僅是因為她在家裡四處亂逛的事被發現，他覺得她太野了，絲毫沒有淑女的樣子——這麼一個哭笑不得的理由。

前世還經常笑談，90年代的很多的文藝作品裡，那些立本人都各有各的變/態，真不知道是為什麼。現在一想，如果很多人都深陷在這樣的家庭裡，不發瘋扭曲也很難吧？

大概是因為這次禁閉，室町道明的眼裡終於有了室町洋子這個人的存在。也不知道他是不是借此看清了洋子的本性，早該去幼稚園的年紀也沒放她出去，反而拘在家裡，每天和那些也才7、8歲的小弟子們一起上課，磨她的性子。

能樂的基礎課確實枯燥，難懂的謠曲生字、複雜的台步以及門檻極高的發聲結構，讓好多小弟子三天兩頭的哭。而作為老師的大伯，完全繼承了他父親的嚴厲，藤條在手裡揮得啪啪作響。

但洋子從不哭，也很少挨打，因為她明白，這其實是一個機會。

如果祖父像供養其他女孩兒們一樣，等順風順水的讀書長大，便就是兔死狗烹之日了。她聽到過他和大伯討論綾子的未來，不外乎是要聯姻，給堂哥做墊子。室町道明既然最在乎的就是室町流的壯大發展，那她總要展現出一些天賦，哪怕是個女孩兒，他也會想著她是特殊的——至少，不會輕易就“賣”出去，“賣”也得“賣”個高價。

相對的，她之於室町家的這些價值，也能為自己的未來換得更多的籌碼。

差不多在弟子堂呆了一年多，連大伯都拿她諷刺小弟子們差勁到連女孩兒都不如後不久，她的堂姐綾子正好小升二，室町道明才終於開口放她和綾子一起去外麵上學了。

這個時候洋子才從綾子口中得知，他們家坐落在一個小山坡的半山腰上，每天上學都需要到山腳下的車站等校車，坐上10分鐘左右才能到學校。

“早上你可以和我一起，但放學我可不會等你！我們電視劇社可是有社團活動的。”

開學的前一天，綾子在大伯母給她收拾明天帶去學校的東西時也跟了過來，趁著這個機會和她炫耀學校裡的事情。

小女孩兒那些洋洋得意的做派，並沒有讓洋子覺得被冒犯，甚至還聽得有些津津有味。畢竟4月開學後不久就是她6歲的生日了，長到這麼大居然一步也沒離開過室町家，要不是平時也會看看電視，洋子都覺得自己快要不知道外麵的世界是什麼樣的了。

而當室町家的正門第一次為她打開的這天，洋子看了眼外麵的公路，然後回頭正準備叫綾子一起走時，也久違地看見了自己的父親，室町丞次郎就站在不遠處的回廊下看著自己。

兩個人四目相對了不過幾秒，洋子便轉身，沒有等睡過頭急急跑來的綾子，自己就跨過門檻踏了出去。

沒有一點猶豫。

囃子方：能樂中的伴奏樂隊合稱