物理如暖陽，笑靨如繁花

化學如茅屋，築我一個家

物理如冷鋒，潸然如雨下

生物如導彈，埋葬我親媽

今日四大皆空，名朝五福臨門

手持九重羅刹，家父逐我出家門。

24日考完小四門，25日家長會，可見就目前而言學校也沒把小高考放在眼裡。這也應證了我們考完高考科目後一周的煎熬——隻能複習四門高考隻占5分（往年如此）的科目，但是因為還在學習狀態，會對剛出分的幾門科目耿耿於懷。

這一周估計就是小高考前我們狀態的縮影了。如果下個學期開始的一個月隻能學自己最不擅長的這四門課，這份矛盾就會一直延續下去。複習小四門令人疲倦且索然無味，複習似乎仍然遠在天邊的高考又好像意義不明。

25日上午課間，洛跑來找我：“我們班同學聽他彆的班的朋友說，他班主任說這兩天高三一個班為了換老師鬨得挺厲害的。”

“發生什麼了？”洛班上的同學好像有幾個“神通廣大”的，全校的新聞都能第一時間知悉。

“好像是高三有個班家委會嫌棄他們班數學老師教得不好，就跑到校長室去鬨。你知道嗎？他們甚至寫好了劇本，分工明確，有幾個家長負責拖住保安和班主任，有負責義正嚴辭講道理的，有在一旁說好話的，有假裝勸架的，據說甚至有要以自身性命相逼的……雖然我覺得是越傳越離譜了。”

“那還真是軟硬皆施啊。最後換成功了嗎？”我想到之前洛提及的“補課公投”事件。這一次，跟學生站在一起的不是學校，而是家長了。果然是要受到利益驅動的生物群體，我們最終還是得靠自己呀。

“不知道。不過我覺得學校最終還是得換老師的，畢竟家長都撕破臉了。不過，寫劇本也事情也太離譜了點，果然是人生如戲，戲如人生呀……”洛好像對於這些突發的鬨劇總是很感興趣，“對了，今天我們班家長會要求我們坐後麵跟家長一起開，先看屏幕再聽各科老師分享。是不是跟你們班學的？”

蘇小老頭確實從他高一帶的那個班開始“首創了”把家長學生擠在本就不寬敞的教室裡一起聽家長會的模式。不過一年半來這還是第一次聽說有班主任開始模仿，“那你們可太慘了，默哀，記得找個人少點的位置小心被擠死。”其實我還有一句“心得體會”，就是千萬彆坐在自己家長一回頭能“瞪”到的地方，這是我期初家長會經驗之談。

下午的家長會如期舉行，開頭各班班長的“班級彙報展示環節”基本就是表演，家長低頭玩手機，同學們則是懸空刷作業——找了些不需要計算的，比如生物寒假作業。直到老師開始放年級分數段情況，台下的觀眾們才抬起頭睜大了眼睛。想不到我這個分數還能在班級前10榜上有名，我和洛一個雞頭一個鳳尾，似乎都對自己的處境不滿意。不，不是這樣的，實際上是對自己絕對實力的不滿意，不論如何我們都共享同一個年級排名呀！

蘇小老頭開家長會還是延續了他拖堂一貫的作風，洛本想等我，結果因為遭遇三總滑鐵盧在家長麵前理虧，被提前拎回去收拾了。