“這是要被hela找的，你瘋了嗎這麼補等於同歸於儘啊

“作業幾千多本，我下的遊戲和電影全他媽白下了！

“去你的作業，去你的！(加特林掃作業)

“讓學生保持理智，注定是一種奢求，好想聽會兒音樂，再來局遊戲就好了。(自毀)

“彆兩行淚了，快寫！

“攢了50年的答案，都在這了

“無論最終開學將我們導向何處，我們選擇希望！

“從此，這誕生於沿海發達地區省會城市重點高中的學生們，正式踏上作業之旅！”

還有一周，又要開學了。

3月初，突然就有消息傳出，江蘇高考要改革了，從我們下一屆開始，江蘇將不再自主命題。我們將是現在高考模式的最後一屆，這對當時的我們並不知道意味著什麼——因為我們還沒有真正進入高考複習階段，光是日常的課程並不能完全體會到與江蘇卷的羈絆——最激動的莫過於那些考過江蘇卷的人，他們是真正花過一年多時間來摸清它的脾氣、熟悉它的性格的群體，因此才會在明明與他們無關的時刻去懷念它。

想不到，我們這些江蘇的高二學生初識江蘇卷的獨特風格竟然是在網絡上流傳甚廣的對於它的懷念和回憶的文章中。或許在平時試卷上的確能夠接觸往年模考原題，但是第一次看見它的金句，看見它隱藏在題目背後文字的優美和激情，卻是在彆人的總結裡。不知道為何，看了那麼多選段，我唯獨對這句話印象深刻：

……When you feel alone, just look at the spaces between your fingers and remember, that’s where mine fit perfectly. （2017蘇錫常鎮一模）

雖然是個簡單的表語從句單選題，但是卻選擇一句深情的話，用陪伴消解孤獨，用愛意驅散猶疑。這句話好像一瞬間擊中了我的內心。

不論如何，我們都隻是大曆史背景下的小人物罷了。生活還是要繼續。寒假結束前我們先經曆了幾天隻上小四門的噩夢補課時間，等到真正開學了，才發現能有體育課和高考科目的日子是多麼幸運——雖然，與之前不同的是，小四門占據了每日黃金時間，比如早讀和上午的前兩節課。果然是失去了才能珍惜，在做小四門老師精心準備的“學測早讀訓練”時，方才憶及讀英語和語文課本是多麼有趣。

在這學期開始時，就有這次將要取消學測考試評級，以及加分的政策的說法。隨著政策進一步出台，這一點被坐實了。在大的考試政策即將被取代的前提下，突然的改革更加令師生不適應。不知道這樣做的意義所在，明明要被取消，被毀滅了，卻在消失前夕努力改變，這也是如西西弗那般“反抗絕望”嗎？

對老師而言，在大會上用的仍然是“人人四A，天下無D”“ 絕D反擊，厚積薄發”這樣的詞語；對學生而言，更習慣於實行等級計分，交流時往往也是我拿了幾個A幾個B這樣的。更慘的是，由於隻是宣布了取消以往的加分模式，學校很擔心會放出學生的真實成績，這樣一來就從“隻要考到一定分數就能拿A”變成了“分分必爭”。老師們也統一了口徑，讓同學們不要因為政策的改變而懈怠。

在跟洛午飯“交換情報”時，洛說，她是3班曆史7個拿B的同學之一，全班大部分人都是4A或者3A1B。我突然有點害怕，在我班上，拿雙C的也大有人在。果然，不同類型班級差距是越來越大了。看得出來洛對拿B很難過，因為她午飯時還抱著學校發的“曆史口袋書”——雖然是“口袋書”，但是其實就是B5大小簡單裝訂的小冊子。

午休前，洛正呆在我身邊，突然，一個熟悉的人影抱著一疊紙出現在我們麵前。這可能是高一班長在這個職位上的最後一個任務了——把31公裡的證明發放下來。至此，高一八班的全部故事結束了。

考前那一周，小四門以外的科目就不再上新課內容了。在停課前的最後一節語文課上，陶老師在黑板上最後寫下“虛無主義”四個字，當然在這天接下來的時間，這個板書逐漸被其他科目以及課代表寫的作業覆蓋。據洛的敘述，她們班黑板上也是類似的情況。

全力備考一周，應當是虛無盛行的一周了。我們就這樣要在不確定中摸索爬行完江蘇最後一屆小高考，也是第一屆沒有5分加分的學測考試。