任何人隻要活著並履行大自然的意誌，他就是一種傳奇，並值得佩服、尊敬。——黑塞《徳米安》

每年的5月25日附近是學校的“我愛我”健康心理周，大部分活動與考試周前差不多，可以暴打臉上寫著“數學”的充氣人偶，可以在“情緒森林”寫小紙條或者回複其他人的小紙條，也有老師舉辦很少有學生去聽的心理講座……

與往常不同的是，今年同城的醫科大學一幫大學生誌願者來附中舉辦了個叫“顏色奔跑”的活動。

“為啥叫‘顏色奔跑’？”做完早操回來時，看著樓下放著的易拉寶海報，我問道。這名字確實聽著怪怪的。

“可能學校活動隻給申報中文名吧。翻譯成‘ColourRun’是不是會正常很多？”洛指了指活動時間，是今天中午，看來又要翹午休了。

“誒，你說，來這裡搞活動的誌願者，有多少是咱附中的畢業生呢？”早早在食堂吃完午飯，看見許多看上去跟高中生差不多，但是頭戴有大學校徽棒球帽的誌願者們在後門忙碌著搬運物資，洛問我。

“說不好，不過等我進大學，要是有機會回母校附中搞活動，我一定非常樂意參加的。”我突然想到，等畢業了再回來，看見昔日的教室擠滿了陌生的孩童，會不會有種“從此故鄉變他鄉”的失落感呢？

“看，起點那邊準備好了，我們過去吧。”跑到教學樓下的攤位前，白衣白帽的誌願者小姐姐們已經在微笑迎接了。

“親愛的小同學們，請在這裡的紙上寫下三個你認為你喜歡的人必須具備的三個特征吧。”小姐姐不知從哪摸出來一張紙和筆，用平靜的語調說出我從未想過的問題。

喜歡的人？

我偷偷瞟了一眼旁邊麵對另一個誌願者提問的洛，她正在認真思索著，垂著睫毛的側臉看上去非常……

“可愛。”這是我寫的第一個詞，眼前的小姐姐應該是接受過一些訓練，對於我們寫出的任何詞都不做評價。

我突然想起之前洛說起的故事，初一的她突然被卷入了兩幫人的互毆之中，她手上多少也沾染的鮮血，“也許她對生物的天賦跟這些有關？”不知從哪冒出來的想法，雖然她之後再也沒有提起她怎麼去麵對那些往昔的罪孽，不論如何，我希望她……

“強大。”這是我寫的第二個詞。

“怎麼基本都是高二學生啊？”遠處似乎有人在聊天，不知怎的，當我思考時，旁人的聊天內容總能清晰精準地鑽入我的耳蝸。

“還用說嗎？高三肯定不回來，高一都是乖寶寶，誰敢逃午休啊。”對哦，還有十天就要高考了，高三考完試，我們就是最大的了，洛在學習上或許天賦一般，但的確少不了……

“努力。”這是我寫的第三個詞。

“好的，現在請你劃掉這三個詞中你認為最不重要的一個詞。”小姐姐一直很耐心地等我寫完，停筆的一瞬間立刻熟練地進入了下一階段。

什麼？還要劃掉？

也許，高考不是人生的全部，人的一生不用總是把心思放在學習上。

我劃掉了“努力”。

“接下來，請在剩下的兩個詞中再劃掉一個，僅保留你認為最重要的特征。”

可是，這兩著真的不好取舍啊……

洛已經完成了她的任務，領到一根塑料旗杆和一麵白色小旗子，在一旁等著我。我感到她努力越過我肩膀偷看的目光，趕緊伸手擋住。

人活在這個世上，也許不那麼獨立和強大也是可以的，畢竟我們是群居動物，再說，我足夠強大不就行了？那你就好好負責可愛吧。