“真不明白‘動力繩圈’這個項目有什麼意義，好像在集體運動裡弱化了個體的力量。”每個班先去不同的項目，3班正圍成一圈坐在地上甩麻繩，甩到一定數目後，洛抽空給我發消息，順便分享了他們班同學在地上圍堵住的一隻綠色小螳螂。

中午時，部分同學已經煩躁了起來，開始在空間裡破口大罵，可是說這些有什麼用呢？不過是情緒的發泄罷了。洛拿著麵包坐到我身邊，我分了根不二家的奶茶棒棒糖給她，一邊看著那些年級主任永遠看不到的說說。當時我們不知道，有班主任看見後跟年級部溝通，下午的項目換掉了——換成稍微危險一些，不那麼幼稚，不需要簡單重複的，這是後話，在此不提。

可能這天唯一有意義的項目就是下午的攀爬畢業牆。4米多的高牆，全校人要一一通過，隻靠人肉搭梯子，幸運的是，這次我們班跟3班分在同一麵牆。

“說實話，要是高考加油就算了，如果是公司團建，爬這個牆就是強行給大家增加肢體接觸的機會……”最開頭需要高個子男生被下麵托舉後自己翻上去，等上麵站人了才開始流水線工作，下麵搭好人梯，踩在兩邊同學的大腿上，然後被上麵的同學抓住手腕提上去就可以了。

“的確，在學校裡跟陌生人並沒有相互抓住的機會。”好像除了洛，以及寫字時會碰到同桌，日常學習中我們都跟同學們保持著一定的距離。

“走吧，到女生了。”爬這個牆需要男女生交替被拉上去，男生替換在上麵負責抓手腕的，女生則是直接下去就好。

洛踩住牆根負責當人梯的同學的大腿根部，搖晃了一下，差點後仰跌倒，我們在下麵伸手向上，洛回頭瞥了一眼，撐住我的手，十指相扣了一下，站穩。她高舉雙手，上麵的人像掀麻袋一樣直接把她掄了起來，飛過欄杆。

等到我，上方的手有力而溫熱，提起我緩緩上升，我抬起右腿被接住，之後對方抱著我的腿翻過牆的上沿，左膝蓋在牆上不輕不重地磕了一下。洛已經下去了，在等我：“笑，感覺怎麼樣？”

“過程好快，那瞬間我覺得誰抓住我並不重要，相信大家不會放手才是最重要的。”

“我覺得女生們個個身輕如燕。”小莫不知何時湊了過來，留下一句話就走了。