詩人是被廢的王，坐在王宮的餘燼中，欲以餘燼塑成形象。——紀伯倫

關於一模，空間裡有位人才直接改編了現代文閱讀以表達對南鹽一模的不滿，節選其中幾句與君共賞：

“前些日子，我在學校裡參加過考試，有理科有文科，理科也包含語文數學。第一天去市裡改卷的有三百多老師，氣暈了多一半，當時死了四五十位……

“我寫的是好文章，老師要是說象廢話，不是找著打架嗎？所以老師一看見題目就承認了那是好文章：為學生的麵子有時候也得叫良心藏起一會兒去……

“數學的傑作，我指給老師，是應用題的幾個過程，過程下有幾個黑線。不知為什麼黑線上就隻有幾部過程，而沒管那些黑線。要不是先看了題目，要命老師也想不起這是什麼來——一些黑字添上無數黑杠，他最初以為是墨撒到了卷子上，後來才悟過來那是他永不能承認的完美解答……”

是不是語言看上去異常粗糙和通俗？原文是老舍的《畫像》，後來語文組有老師覺得該文用詞過分粗鄙，故考證，這文章沒有出處，估計就是寫個哪個類似《知音》的小雜文，之後再也沒被收錄過。出卷老師能找到這個文章，費心了。

“受不了，頂級廢話文學。”第一天考完吃飯時，洛隻評價了閱讀，但我大概清楚，這個作文題洛估計是不太會寫的——換句話說，與附中之前練的那些比較抽象、思辨性強的題目不同，它聚焦於一個核心概念，而這個概念是具體的、釘死的、不容置疑的，

“先輩們敬糧食若神明，不容絲毫褻瀆。糧食有生命，也有靈性。吃飯不隻是滿足口腹之欲，還是生命與生命的相遇，人們咀嚼糧食也是咀嚼時光。人與糧食同行，有辛苦，有溫暖，有感恩，有敬畏…… ”

“沒想到，會是這樣……”

第三天物理生物考試的傍晚，算分三門的試卷就已經批改完下發分數條了。洛隻是沉默不語地帶著我往前走，平日裡她很少用這麼緩慢的步伐移動——都是奔跑，像是看見玩具的小貓。她帶著我走到了實驗樓，這裡寒假就要開始重新裝修，現在裡麵基本已經搬空了，生物競賽教室還亮著光，新一屆生競人正在準備幾個月後的聯賽，但這一切與我們無關。

走到實驗室最人跡罕至的樓梯口，洛挽著我的手臂一級一級往上，這裡沒開燈，透過每層樓的窗戶可以看見外麵暗紅的天空，和校外來往的車流。積了一層薄灰的的窗戶好像把這兩個世界分割開來，裡麵黑暗，“安全出口”的標識閃著幽幽的綠光，堅守在自己的崗位上；外麵是塵世的喧囂……

不知到了幾樓，洛坐在台階的最上端，腿自然向下搭在下麵的兩三級台階之間；我靠著她坐下，不知如何開口，但已經從她的神情中猜到了三分。已是寒冬，身下，瓷磚地板冷冰冰、硬邦邦的，好像怎麼也捂不熱。

洛微微抬著頭，眼神空洞，應該沒有聚焦於窗外的某一點，而是渙散地凝視虛空，嘴唇一張一合，像是在宣判自己的死刑：“作文53，沒有預想中那麼低，但是語文隻有107，僅僅比英語高1分，選擇錯了5題，《畫像》閱讀題第一問一分沒得；數學113+22，填空題最後4題全錯，應用題計算錯誤扣8分，圓錐曲線第二問8分全扣，導數第三問0分，附加題矩陣算錯扣5分……”

她機械地報著一個個數據，看似抽象，對於“久經沙場”的同學們而言卻可以很輕易地在空中畫出一張答卷紙，然後把這些錯誤一一標注，就大概知道洛這次確實是考砸了。

但是，比年級均分低12分，班級倒數第2，年級432名，這些冰冷的數據是怎樣地捶打著洛的心靈，又會怎麼去改變她，我無從得知，能做的隻是緊緊摟著她，用體溫讓她感受我的在場。