秦青抱著書把這一頁給印了下來，然後在自己的書上抄下了代教授給她的那段話。

【如果你看到美，就宣揚它；如果你看到惡，就避開它；如果你手中握劍，那劍應斬惡；如果你要替人指引方向，記得永遠指向東方，因為那是太陽升起的地方。】

再次去上施教授的課，是因為她覺得應該對施教授彙報一下，因為她的疑惑已經解開了，她對民俗的興趣……那個……課業太忙，她大概不會來蹭課了。隻是可惜施教授替她開了條子，她還是來說一聲的好。

施教授還記得她，看到她時哦了聲，不等秦青艱難措辭，他就回身說：“你等等，我找出來些東西。”然後遞給她一個紙袋，她拿出來一看，是一些複印件，她正糊塗著，一眼看到第一行的題目和下方的題字：

【徐家屯民俗初考——代玉書】

全是真筆！

秦青的呼吸都不穩了，緊緊抱著就像誰要跟她搶一樣，再也說不出一句她不想學了。看來以後施教授的課還是要常來！

施教授的神情十分複雜，好像他並不為把這個給她而開心，但他還是拿出來了，而且一看就是新印出來的，還裝訂的很好。

“你看的那本書呢，沒有彆的資料，這個是以前筆者自己寫的筆記，你拿去做參考吧。”他說完，忍不住又添了一句，“多看看，認真看。”

“是，教授，我一定認真看。”秦青堅定的說。

施教授拿起皮包和課件，走之前又停下來，轉過身對秦青說，“如果有什麼問題，可以再來問我，這上麵有我的電話，我給你寫上了。有什麼看不懂的都能問我。”

秦青此時明白了些什麼，她再看那手稿。手稿應該是寫在稿紙上的，考慮到代教授的年代，這些稿紙應該已經保存了很多年，掃描件上都能看到稿紙邊緣破碎的痕跡。可如果已經放了三四十年，那它們保存得相當不錯了。

施教授……是當年坐在那個教室裡的男生之一嗎？

施教授慢慢的走在校園中，認識的人紛紛跟他打招呼，他客氣的笑著，不停的回禮。他的孩子曾經覺得他很沒有架子，太不像個教授了。

“爸，你彆總是彎腰行嗎？”

“爸，彆人沒衝你笑，你先衝人家笑，那是你學生啊！”

“爸！你這樣哪像個教授啊！”

施教授卻總是改不掉這個習慣。

“施教授！施教授！”一個學校行政辦公室的人遠遠的就喊他，衝他招手。施教授一看他，卻趕緊加快腳步！但無奈還是比不過年輕人，被追上了。

“施教授！你停一停！施教授！”那人哭笑不得，“施教授，那個東二樓……”

施教授像個老小孩一樣甩開他的手邁大步跑了。

那人愣了一下，像是不敢相信！然後趕緊繼續追！

“施教授！你等等！這次不是扒樓！真不是扒樓！！”

好不容易追上了，施教授一副“你休想騙我”的表情讓那人無奈極了，隻能慢慢勸：“施教授，學校考慮了你的意見，我們的意思是呢，可以對東二樓進行一下修複。”

“怎麼修？修複完乾什麼？”施教授虎著臉問。

那人說：“就照它原來的樣子修，修好後打算給建築美術係的當一個陳列室。”所以才打算修成原本的模樣，也算是複古了。

施教授愣住了，像不相信有這種好事。

秦青算是明白為什麼施教授跟她說看不懂可以給他打電話，因為代教授寫嗨了以後會在文中夾雜德文！她用網翻翻出來的根本不對頭，而且代教授的花體字寫的真美！她猶豫要不要麻煩施教授，還是等晚上做夢後去找代教授？

她也真是得天獨厚嗬嗬嗬嗬~

但從這天起，她竟然再也夢不到代教授了！

代教授，你為什麼不來了？難道是徐二毛的故事講完了？她心中的疑惑也解開的緣故？

回憶了下，她夢到代教授的契機是她想當麵問這個教授《民俗初考》的事，現在她有資料了，施教授也願意提供幫助，代教授就功成身退了？

這很有可能。

秦青突然懂了。

代教授想教導學生，所以在學生迫切的希望得到他的教導後，他就出現了。

山子想念教官，所以才出現在教官身邊。

容榕當然不可能是想念她。她從容榕的性格猜，容榕極有可能是想向她炫耀秦城有多愛她，他們的愛有多堅貞才把她拉過去的！

她現在的確不怎麼迫切的需要代教授的教導，隻是想省去麻煩，代教授洞察了她的動機不純，於是就不搭理她了。

秦青沮喪的都不知道說什麼好了……

還有容榕啊……你還真是……雖然基本上目的也達到了……