三十日一大早，薑善靜帶著薑悄悄來到了學校。

有薑善靜這個當教師的小姑在，薑悄悄可以比其他人更早地報上名。

薑悄悄的學籍檔案已經被竇秉永交到了鐘晴手上。

鐘晴是梭子島本地人，前年大學本科畢業後分配回老家，由島上官方確定其任教學校。

竇秉永和一眾校長“廝殺”一番後，“搶”到了這位擁有本科學曆的新老師。

除了竇秉永自己外，其他老師的學曆不太拿得出手。

薑善靜的大專學曆甚至是最高的，其他老師們要麼是以前的代課老師轉正的，要麼就是子承父業的那類。

以前的代課老師，有個初中學曆就不錯了。

子承父業的，也就林建康一個是正經上完了高中，本身能力也算不錯，其他不必多提。

於是，鐘晴一來，就接手了三年級教學，在確定其完全能夠勝任後，竇秉永就決定讓她和薑善靜一樣，今後隻教四年級和五年級。

故而今年四年級甲班的班主任，就由鐘晴來擔任，甲乙兩班的語文及一些副科都由她來授課。

林建康搭班主教數學和另一部分副科。

鐘晴是班主任，報名的這兩天需要在學校坐班。

收好薑善靜遞過來的學費，鐘晴在花名冊上記下金額，“登記好了，後天來上課時記得背書包，到時要發新書。”

從校長和小姑的口中，薑悄悄在腦海裡拚出了些這位班主任的形象。

今日一見，形象更加清晰，更細節的東西還需要今後慢慢補充。

她的學習計劃，即刻開啟！

鐘晴和薑善靜一樣，是個對教學工作一絲不苟的人，薑善靜並沒有和她多聊，簡單問候完就帶著薑悄悄回到自己的位置。

條件有限，薑林村小學的教師辦公室不是獨立的，而是一整間。

辦公桌是連在一起圍成圈，除了給教師辦公外，也用來充當會議室。

隨著八點臨近，其他班主任陸陸續續到達，辦公室逐漸熱鬨起來。

除了三個外地老師昨天剛上島，還沒來得及獲得最新消息，幾個本地老師已經知道薑善靜家裡出的事情。

他們能坐的，僅能給些安慰的話語，至於彆的最多就是在平時工作中再多照顧一些。

暫時不能說出真相，薑善靜隻能在心裡抱歉，麵上都謝了他們的好意。

而對於這麼小就“父母雙亡”得薑悄悄，老師們更是給予了更多的重視，都想著以後能幫把手就幫把手。

於是，一上午下來，薑悄悄除了獲得每個老師們的“摸頭殺”外，還得到了一些餅乾糖果之類的小零食。

之前隻有薑善靜一個是代課老師，去年也已經轉正，現在在場的都是在編教師，而且除了薑善靜和鐘晴外，其他老師都是已婚已育，工資雖然不高，但買點小孩零嘴的錢也是有的。

老師們就位後，報名的學生們像約好似的一窩蜂出現在了辦公室門口。

最早來的以五年級居多，薑善靜知道忙起來就沒法兼顧侄女，所以提前給她幾本書呆在一旁閱讀。

對於這些在薑善靜手下度過“漫長兩學期”的學生們來說，身旁出現的陌生小女孩立刻引起了熱議。

有個胖胖的男生趴在桌子上打量著薑悄悄，“這小孩是誰？”

旁邊另一個剃著光頭的男生接了話，“聽我媽說是薑姐她哥的女兒。”

“聽說她爸媽……”擠在一起的學生們，不知道誰說得越來越小聲。

安靜了一瞬後，又恢複了竊竊私語，但落在薑悄悄身上的眼神都充滿了同情。

薑善靜在低頭數錢，和報名的學生對好金額後，把冠字號記在本子上再讓學生簽名，這是為了防止如果出現□□可以直接找到人。

學生們來得越來越多，為了提高效率，薑善靜把冠字號的記錄工作交給了班長來做，她就負責收錢和登記信息。

來報名的學生越來越多，高年級學生漸漸散去之後，就是低年級的學生們被家長帶了過來。

幾百塊的報名費，對於低年級學生們來說是一筆巨款，沒幾個家長會願意讓自家小孩拿這麼多錢。

家長們的出現，讓辦公室的嘈雜聲越來越大，就跟個菜市場沒有兩樣。

在夜市裡都能夠專心學習的薑悄悄，一點都沒有被這種環境影響。

她正拿著手上的兒童讀物讀得津津有味。

她曾經的祖父祖母文化水平極高，家裡的書房比主臥還大，她當時的課外知識都來自於其中。

那幾年為了留在那個家裡，她在學好校內知識之餘，還廢寢忘食地把整個書房能讀的書都讀了一遍。

但那麼多的藏書，並沒有收錄這個時代的兒童讀物。

除了純文字的書外，薑善靜還給了她一套連環畫，也就是大人們常說的“小人書”。

色彩鮮明的插圖，生動有趣的文字，不過薄薄一本，就描繪出了一個讓小孩著迷的故事天地。

薑悄悄翻看的時候，很快就吸引了一批學生，逐漸把人包得密不透風。

直到薑悄悄感覺不對，發現光線越來越暗的時候，一抬頭就對上了一雙雙沉迷的眼睛。

“然後呢然後呢？”

“唉呀，彆擠我！”

“快翻呀！”