上課之後，我什麼也聽不進去，可能是我心太小了，總是把老師說的話翻來覆去的思考。

一個說我眼光狹隘，一個說我沒心，這兩個壓力果真化成千金鼎壓在了我身上，我越想鼎越沉，最後壓得我喘不過氣來，四支發麻，渾身冒汗。

我沒來得及和老師請假，起身就往外跑，一路頭暈目眩的，仿佛真個世界霎那間靜止了，周圍一點聲音都聽不見，剛跑出門口我就一屁股癱坐在地上，大腦裡唯有一片空白。

當我清醒過來的時候，發現自己躺在了校醫室，大夫簡單的告訴我，是由於過度著急和心理壓力過大導致的短暫性昏迷。

從這以後我發現，我對中國的教育製度甚為厭惡，我始終都不明白，自己不喜歡學的東西，乾嘛非逼迫著去學？

人對知識的渴求是有限度的，愛好的肯定會想辦法去學好，不喜歡的強迫也好不到哪去。

我認為，強迫往往是導致學生產生厭學情緒的直接原因。由於強迫，喜歡的東西沒有足夠的時間和機會學好，而不喜歡的東西卻始終沒給學生帶來興趣。最後不但沒有達到全麵發展，還造成了全麵受害。

我敢保證，如果給學生兩條路，一條是進入社會就業生活，一條是上學學習，百分之九十九都會選擇前者。

因為他們都心知肚明，為了以後的生活，父母按照中國人的信仰把他們送到了學校，不學習不行！字裡行間流露出來的隻有不情願。

我把所有的思想全部注入了日記，也隻有日記肯為我說句公道話，其他人隻有一個字：偏激。

剛放好日記，一封信掉了出來，這個世界知道寫信給我的人隻有姚夢涵一個。我迫不及待的看了一遍，原來姚夢涵因為我昏迷害怕了，給我送上了關心，看著看著，我甜甜的笑了。

這時候晚自習的鈴聲響了，隨後傳來的就是孫耀武的喊聲“上自習了啊，趕緊都回屋好好坐那學習！”

聽完這話，我又想起了關於坐姿的問題。

記得小時候，老師總是要求我們上課要擺好坐姿，抬頭、挺胸、抬頭、收腹，背過手去。

我問老師：“為什麼要這樣呢？”

老師說：“我也不知道，上邊這麼要求我就這麼執行！”

誰上課不背手就會挨揍，回答問題還要一隻手舉著，另一隻手保持背著的原型。一來二去，大家就養成了習慣，無論是睡覺走路，手都不由自主的背在後麵。

再後來，無論做什麼事，一有空閒，我的手就會背在身後，尤其是幫親戚朋友乾活的時候最為尷尬，知道的是在學校裡養成的習慣，不知道的還以為我不願意幫忙呢！