伽羅抱著教案與課本，疾行在教學樓走廊，帶起一陣風，她深玫紅色長裙的裙擺都跟著這陣風飄動了幾下。

伽羅是高中部的一名曆史老師，同時兼任兩個班的班主任，因為學識淵博、耐心負責又善於與同學們交流，在整個學校都廣受好評。學校每年一度的讀書周活動，伽羅舉辦的曆史講堂從來座無虛席。

“老師好！”耳畔是路過的學生王昭君的問好，伽羅微笑點頭，腳步分毫不停。

直到坐在辦公室同樣老舊嘎吱作響的風扇下，伽羅才得以重新仔細思考手頭略顯棘手的一件事——有一個名叫東方曜的轉學生，要插入她她臨時代理班主任的理科班，明晚搬入宿舍，周一正式來上課。

轉學本是一件很普通的事，但東方曜不普通就不普通在，首先，他沒有父母，帶他來的人是他的姐姐，名叫東方鏡；其次，他本來是在無數人可望不可及的隔壁省省城重點讀書，籍貫也並不在本縣城，卻在升高三的節骨眼上，莫名其妙要轉入這個與他毫無關係的縣城中學。這兩點看似無關，實則顯然是密切相關的。轉學材料裡沒有提供更詳細的情況，但根據伽羅從其它渠道模糊的了解，這對姐弟年少時就曾經曆過某些不幸，最終失去雙親；而就在最近，應當是麻煩又次卷土重來。

單親家庭或留守兒童在本縣城並不罕見，伽羅在學校還兼任一些學校家訪和心理輔導的工作，這些都是她重點關注的內容。但失去雙親的孤兒在學校是很少見的，此前給伽羅印象最深的就是班上的西施。

伽羅微微歎氣。

西施是大部分任課老師都稱讚的對象，腦子快，點子多，肯用功，擅長組織班級活動，如此靈動可愛的優秀女孩，卻偏偏從小失去雙親的庇佑，飽嘗人世冷暖，遍曆千錘百煉。

毫無關聯的人可能有著相似的命運，同樣不被命運眷顧的還有伽羅的室友，嫦娥。

用“室友”來形容她們的關係其實不恰當。

五年前，伽羅大學畢業，她家住省城，數個省城的好單位也都向她發來邀請，但她最終主動選擇了回這所縣城中學做老師——這是本地區最不發達的縣城，在大學期間，伽羅就來實驗中學實地考察和支教過兩次，伽羅身上總有某種使命感，她想做一些更有意義的事。

當年冬天，她在做學生家訪時認識了嫦娥。

彼時嫦娥是縣醫院兒科的實習醫生，用自己並不多的工資，長期資助著一名父母都在外打工的留守兒童。

伽羅至今清楚記得兩人的初見。那是一個冬夜，這座偏北的小城氣溫已經降到零下十度以下，冬日天短，路過一串平房時，尚且能從窗戶看到有的人家電視裡新聞聯播的開場，天色卻已徹底黑透了。伽羅在學生彩鳳家的院門前駐足，摘掉厚厚的帽子手套，扣響大門。

來開門的不是熟悉的彩鳳，而是一個與自己同齡的年輕女孩。對方一身淡紫色的過膝長羽絨服，白色的高領毛衣，戴著棉布口罩，水蒸氣打在長睫毛上，結了薄薄一層冰；對方的手還搭在門上，借著並不明亮的白熾燈光，伽羅能看到對方細長的手指很快被凍到發紅。

彩鳳的家庭狀況伽羅十分清楚，初一在讀，父母均在外務工，家裡隻有年邁的姥姥和有些先天疾病的弟弟，伽羅一時猜不到這是誰。

“你好，我是實驗中學的老師伽羅，今天來彩鳳家裡做家訪。”