薑海霧曾經擁有一個善解人意的女朋友，她叫荊問，如同問荊草般，有著清熱解毒的良效。

隻要她在身邊，薑海霧永遠氣靜神閒，從來不會急躁。

遺憾的是，在送給她星星夜燈的第二天，荊問就不告而彆，從此人間蒸發，不知道在哪個天涯哪個海角。

薑海霧一時難以接受，明明前一天晚上她還送給她星星夜燈，兩人坐在公園的長椅上數著天上的星星。

荊問碎碎念念，說著歲歲年年。

結果次日就刪除更改了所有的聯係方式，人去樓空、不知所蹤。

薑海霧恨她的不告而彆，她若是厭了煩了，大可以一句話結束這段關係，為何要精心替她編織關於未來的美好夢境，轉眼從夢境消失，甚至都不願意親自叫醒她。

荊問真是拿捏住薑海霧了，偏偏要這樣螞蟻噬骨般，細碎地、一點點地折磨她。

那段時間，薑海霧的精神幾近崩潰，整日以淚洗麵，食不知味，夜不能寐，甚至患上了重度抑鬱。一米七三的個子，體重一度暴瘦到70斤，把自己弄得人不人鬼不鬼的，本該去大學報到，迎接美好的大學生活，卻因病被迫休學了一年。

養病的一年裡，荊問留下的星星小夜燈則是她唯一的慰藉。

夏天終會過去，人總要向前走。

後來她逐漸接受荊問離去的事實，慢慢走出了陰霾。

不過小夜燈夜夜守在床頭，她倒也習慣了這點光，即使手機沒有電，小夜燈也必須亮著，隻有小夜燈亮著，她才能安心，不然便是輾轉反側、難以入眠。

薑海霧設置好鬨鐘，將耳塞戴好，轉過頭看了眼星星夜燈，凝神靜氣，閉了雙眼，努力地入睡。

“姐姐，姐姐等等我。”

耳邊傳來一道清靈悅耳的聲音，夢中的世界迅速坍塌，薑海霧驀地睜開雙眼，荷塘的漣漪消失不見，映入眼簾的是教師宿舍簡陋的天花板，水泥牆麵布滿溝壑，也彰顯了此刻她內心的不平靜。

她夢見賣南瓜的小姑娘了。

夢裡鳥語花香，算得上是個美夢，可她醒來後卻十分恐懼害怕。

荊問消失了五年，從未入夢，而小姑娘與她不過才一麵之緣，就這麼堂而皇之地在她夢裡出現。她不解這是何意，然回想起小姑娘與荊問三分相像的眉眼，她不由得握緊拳頭，恨鐵不成鋼地往床上錘去。

明明四年前就下定決心要把那段感情埋葬，卻依舊忘不了嗎？

果然還是忘不了。

就當是她犯賤，能不能……能不能與荊問再見上一麵？哪怕隻是一麵。

大公雞依舊在不知疲倦地“咯咯”打鳴，薑海霧垂頭歎了口氣，默默地攤開手掌，來回翻著，宿舍床很窄，她剛剛捶床時一不小心敲到了床沿上，修長瑩白的指節霎時便染上了如桃花般粉嫩的顏色，她忍著疼痛，取下耳塞，放到枕頭下。

今天是周一，輪到薑海霧管理校門，她草草洗漱後，便迎著朝陽走到了斑駁褪色的彩鋼大門前，雖然離上課還有很長時間，但明顯聽得校門外人聲鼎沸，可見已有不少學生在外等候。

用鑰匙打開鐵鎖，緩緩拉開一扇大門，立馬就有學生迎了上來，幫著推開了另一扇大門，他們穿著簡樸，臉上卻始終帶著笑容，從薑海霧身邊走過時，還極有禮貌地朝她打著招呼：“老師早上好！”

薑海霧微笑點頭回應，看著兩個小女孩手挽著手、蹦著跳著往教室走去，她們一個紮著單馬尾，一個紮著雙馬尾；一個背著印著美羊羊的書包，一個背著印著藍兔的書包，陽光灑在她們身上，好似童話裡的小精靈，正趕往夢的城堡。

薑海霧被分配到三年級，這是田稔小學老教師對她的特彆優待，因為三年級的學生既不像一二年級那般稚嫩、不懂事，也不像五六年級那般叛逆調皮，處於二者之間，算得上是最讓老師省心的年級。

由於教師資源匱乏，所以田稔小學的支教老師常常身兼數職，比如說方桓，除了教四年級的數學以外，還兼任四年級和五年級的體育老師。

而薑海霧除了教三年級語文，也同樣兼任美術老師和信息技術老師。所幸美術課和信息技術課一周就一節，也累不到哪裡去。

關於美術課，這裡的小孩極少接觸這些課外的愛好，雖說安排了課程，但也不必教得十分高深。不然，憑她三腳貓的畫畫功夫，哪裡有資格為人師表呢？隻需帶領孩子們畫幾張簡筆畫，他們也樂得高興。

至於信息技術課，薑海霧倒是拿到了計算機二級證書，雖說不是十分難考，但用在教學一群沒怎麼用過電腦的小學生上，還是大材小用了。

學校有專門的微機室，但是電腦數量不足，因此隻能分成兩批，分彆教學。去微機室的那批呢，歡歡喜喜的，留在教室裡的那批呢，則愁眉苦臉的。校長囑咐過要注意微機室的維護，因此，進微機室前，薑海霧一再強調：“要把小手洗乾淨，不要帶零食飲料進去，把鞋套套好哦。”

孩子們倒很聽話，薑海霧說的他們也肯聽，從沒有明知故犯的。

再然後，她便教孩子們如何開機關機，教他們認識電腦認識鍵盤，再教幾個打字的小技巧，一個星期便也混過去了。

周五最後一節課，薑海霧授完了課程，便舉起了右手，笑容可掬地詢問道：“有沒有哪位同學願意在課上主動背誦呢？在課上背完了的同學，下課就可以直接回家了哦。”