高淑英抬頭望去，發現一個渾身穿著藍色卡其布工服的青年男子，脖子上搭著雪白的毛巾，一張黧黑的臉上欣喜若狂。

“你是-----張家齊？”高淑英不確信地問。跟印象中那個皮膚白皙、長相清俊的青澀男孩出入太大。

但他臉上有酒窩，笑起來給人如沐春風般的感覺。甜蜜又溫馨。

“沒想到你還能認出我來，不瞞你說，就我現在黑炭似的，我媽都不一定認的出來！”青年男子朝高淑英幾乎是跑的，直直衝過來。後麵是一陣善意的笑聲。

高淑英剛才的哀傷一下子不見了，天底下還有比他鄉遇故知更令人欣喜若狂的事嗎？

更何況這個故知，他們在青澀年少時曾經彼此喜歡過，但迫於家庭的天壤之彆，她理智地選擇了放棄。

高淑英本是高興的，可一開口差點哭出聲來。

“你怎麼-----怎麼-----你爸可是-----”

“嗨----他是他我是我，響應國家號召上山下鄉。毛zhu席說：在黑暗中去尋找光明，當你看清楚光的源頭，站在那裡的那個人一定是你------自己。高淑英同學，真好。我們又見麵了！”

張家齊眼眶泛紅伸出右手，高淑英猶豫了下握住了他的手。

“學校停課後，得知高老師你們一家都下鄉了，我托關係走後門打聽了好多人，找了好多地方，最後才知道你們來東北了！東北這麼大，我做夢都沒想到。------竟然在這裡遇到了，高老師和師母還好吧？小豆子怎麼樣了？”

張家齊目光熱切，言語激動。突如其來的狂喜讓他較之幾年前，顯得莽撞衝動。

眾目睽睽之下，被一個男子握住手又拉又晃的，高淑英有些不好意思。

她用左手指指身後的園子：“他們都很好，這就是我家-----等下了工來我家吃飯。我讓我媽給你做地道的白斬雞。”

“好！”張家齊更激動了，扭頭衝那群人喊道:“李連長，肖書記，我決定了，不回原來的林場啦，我老師一家人都在這裡。我哪裡都不去了！就在這裡安家落戶！死心塌地為社會主義事業而奮鬥！”

那些人的笑聲更響亮了。而她也羞臊的一扭身朝自家園子跑去。

她不是那上杆子倒追的女孩子，死纏爛打是她最為不齒的。

既然跟江守誠沒戲了，張家齊啊，可比她下放後，追求過她的男人優秀多了，高淑英甚至都覺得，回上海不再是癡心妄想的事。

薑小魚終於在兩天後見到了自己的初中新課本。當接過來後，略略翻了一遍，感覺腦袋都大了。

怎麼說呢，這些課本高舉偉人思想的大旗，建立起了為無產階級政治服務，與生產勞動向結合的新課本。

在這個特殊時期，課本教程都臨時改成這樣的，在沒有經曆過wen革的人看來，無論是內容還是語言上都顯得十分的荒誕可笑。

《語文》課本中主要以偉人語錄，最高指示，政治口號以及老三篇為主。

如“偉大的導師偉大的領袖偉大的統帥偉大的舵手毛zhu 席萬歲！萬歲！萬萬歲”

“你們要關心國家大事，要把無產階級文化大ge命進行到底。”

即便是在與數字有關的《算術》課本中也要在學習過程中學習偉人思想，以偉人思想來解釋學習的內容。

如“以上各題的計算,可以看出多位數加減法的計算方法和兩位數加減法一樣的。

mao zhu席教導我們說:“我們看事情必須要看它的實質,而把它的現象隻看作入門的向導,一進了門就要抓住它的實質,這才是可靠的科學分析方法。”

而物理，化學，生物這三門課是沒有的，高老師說，在一些地區則被定性為“封zi修的大雜燴”，

因為重視基礎知識，脫離了實踐，遵照“必須與生產勞動相結合”的最高指示，而遭到了取消然後碎片化的分散到了生產勞動知識中去。

語文課本上的作文基本都是遵照毛zhu席“我們現在思想戰線上的一個重要任務，就是要開展對於修正主義的批判”的教導，

(1)批判舊教材，控訴舊教材對自己的毒害，徹底肅清修正主義教育路線的流毒。

（2）出一期“批判叛徒，內奸，工賊劉shao奇”的大批判專欄。

（3）聲討蘇修社會帝國主義的滔天罪行。

看罷，薑小魚腦袋都疼了，這種作文，她倒有把握拿零分。

薑小魚原本對考大學鬥誌滿滿的，如今就像打足氣的氣球，一點點癟了。

江守誠統共十天的假，一天也不舍得閒著，除了第二天帶著娘和小魚去公社照相，他其實想帶她們去縣裡的，誰知道那天下了一場秋雨，路途泥濘的很，隻得作罷。其餘時間修補屋頂、扛柴火、釘掛玉米的木樁、打來的獵物又掛滿了菜窖。

在家的最後一天，他把薑小魚帶到仙人橋旁。

“今天我陪你去過鐵索、爬棒槌山，正大光明的去，你想乾什麼就乾什麼。想玩多久我陪你多久！等咱們回來後，我就把這根鐵索毀了。徹底斷了你念想。”