不等謝興冉理清陳至輝話裡的邏輯，另一位同學就附和地大叫。

“啊！今天確實有五班的人過來串班！錢一定是那時被偷的吧？？”

安靜的教室忽然炸開鍋，同學們憤怒的情緒被勾了起來：“肯定是五班的人偷了！”

“誒誒，你們認識上午大課間時來我們班的那個人嗎？”

“不認識，有印象。叭叭地一直說話，吵死了——大概率是他偷的！”

“他們今天在小賣部買了好多東西，不會花的就是我們的錢吧？”

“一定是……百分百是！”陳至輝顫抖得更厲害，像是隨時會哭出來，“是他們拿的，就是他們拿的！

“我、我要去找他們理論！”

“回來！”

眼看班裡要亂成一鍋粥，謝興冉急忙出手維持紀律。

“二三節數學課連上，課前準備鈴剛才已經打了。一個二個急匆匆地要去討說法，是不想上課了嗎？

“都給我回來，坐下！”

重生後，謝興冉有意識地在克製和改正自己性格、行為，以及語言上的傲慢，從未展示過氣場全開的這麵。

今天是事發突然，他不得不將真實的模樣擺出來。

“錢和點名冊在我這收著，先上課，具體情況等下了課再說。”

吵吵嚷嚷的學生們立即安靜下來，各回各位。哪怕六班學生中同樣有看不慣謝興冉的人，也不敢違逆班長大人的指令。

班級秩序暫時被維護住了，數學課又比較重要，這幫卷生卷死的重點班學生不敢含糊，第二節課上得非常認真。

第三節課數學老師有會要開，發了張習題卷讓班乾部盯著同學們做後，先走一步了。

老師一走，教室裡的各個角落開始響起竊竊私語：“錢怎麼辦，找得回來嗎？”

“搞笑，你指望五班那幫流氓混混還錢？”

“隔壁好幾個低保戶吧？好惡心，果然窮人就是管不住手腳。”

“好煩啊，為什麼這麼爛、這麼惡心的差班在我們隔壁？能和教務處提意見，讓他們搬走嗎？”

謝興冉本沒想在意的。丟班費的事大，同學們有憤怒可以理解，也該適當發泄。

可他們刻薄的程度一升再升，謝興冉到底還是聽不下去了。

“安靜！”

吐槽可以，刻薄就不對了。

居然還想讓五班搬走？門都沒有！

“認真做題。”

威懾有效，班級內部又安靜下來。隻是持續的時間不長，沒過五分鐘，嗡嗡嗡的討論聲二次襲來。

謝興冉無奈扶額，翻過習題卷不想再管了。他這會心緒也亂，腦子裡亂七八糟的猜測揉成一團，理不開來。

“興冉，”陳玉青轉身喊他時，正好看到了他苦惱的模樣，“你覺得是五班的人偷了錢嗎？”

謝興冉既想點頭又想搖頭，糾結不出回答：“我……說不準。

“他們說的五班那人，我確實有印象，咋咋呼呼的滿嘴跑火車，看著是不像個正經人。但——”

陳玉青將聲音壓得更小，追問：“但——？”

“但我總感覺有蹊蹺。”謝興冉含糊其辭地答。

他總不能說，因為他未來的老公這會看著也不像個正經人，所以可以推導出邏輯“不能以貌取人”吧？

再說這事確實蹊蹺。謝興冉回憶了一下陳至輝給錢時的一係列行為，越想越覺得不正常：那表現明顯是心裡有鬼！

“其實，”見謝興冉也拿不準態度，陳玉青才敢繼續說，“我知道一些其他人不知道的、關於陳至輝的事情。他在學校裡有——”

“吵什麼？”

防不勝防的，班主任楊老師突襲巡班。一看班裡吵鬨成這樣，她不悅地砰砰拍門喊停，大發脾氣。

“數學考幾個分啊，就敢放下筆在那聊天？數學摸底考的均分低成什麼樣了，你們也好意思鬆懈！？

“都給我把嘴巴閉上，埋頭往死裡做題！”

六班同學立馬乖巧坐正，閉嘴低頭認真寫題，一口大氣都不敢出。

“興冉，不是讓你收錢嗎？”楊老師去到講台前坐下，看來她要幫數學老師代看一節課，“收多少算多少吧，現在給我。”

謝興冉動作猶豫，緊急組織著說明的語言：“這個……”

“我們的錢被偷了！”情緒上頭的其他同學搶話，“收了四千多的班費，隻剩下三千多了——被偷了近一千塊錢！”

“偷？”楊老師皺眉，剛坐下沒幾秒又站起身，“誰偷的，怎麼被偷的？”

“大課間的時候被偷的！”

六班同學斬釘截鐵。

“那時有五班的人來串班，一定是他趁著我們不注意偷走了錢！”

謝興冉比較謹慎，見縫插針地趕緊補充：“隻是這樣猜測而已！具體的情況，我們也還沒來得及——”