有絲分裂題做得很準確嘛，遺傳題再下點功夫哦！

這次的物質運輸題超綱了你都答得很好誒！光合作用光反應和暗反應是不是還沒搞懂啊，可以找老師哦。

實驗設計得很好！步驟要背背模板完善好這道大題就滿分啦。

向楓周日拿回本班學生的答題卡後仔細翻看了幾遍，確定了自己往後給學生補網課內容的重心，裁了成績條寫上了一些寄語，算是給學生的慰藉，也是給自己的慰藉。

她近兩日偏愛矢車菊，暖和的日子裡開得很好，紫藍色，風一來它們就盈盈著，像靈動優雅的藍蝴蝶。向楓進到課室，也帶來了清麗幽然的香氣。

她的學生精神麵貌意料之中的很好，沒有過度沮喪意懶心灰的。

她從容地對摸底考進行了分析，而後說明了申請的自習室的紀律要求，對自習小組做出了闡述:自習室就是用來出聲討論問題的一個課室，所以不會像上課的課室這樣單人單桌，自習室有座位表，每一位同學都有兩到三個同桌，座位是按照大家的科目優勢互補來安排的，晚自習有討論問題需求就下一樓自習室，無，留在原課室安靜自習。

另外，有意做班乾部和課代表的同學找我和各科老師自薦，不好意思的話寫小紙條也可以喔。

她溫和又有點小俏皮地說著，底下一幫學生熱情伶俐地回應她，老師寫的小紙條真好！謝謝老師！我會加油的老師！

下課後彆的班學生看見二班的同學如沐春風，連班主任心情都很好，對自己成績震驚過後再一次發出“這就是重點班嗎”痛心疾首的感歎。

向楓剛回到辦公室就聽見有人敲門，她抬頭，是蕭以萩。

女孩整齊穿著校服，戴著口罩沒有露出微微上揚的仰月唇，隻能看到略狹長而顯得有些淩厲的眼睛，平添了幾分嚴肅。

“老師，我來交表，登記每天體溫的這份表快沒了。”

“好好，謝謝你噢，我待會課間把新的表拿到課室，還是按照之前的要求來做就好。”

蕭以萩手心裡攥著有向楓寄語的成績條，她習慣性地把黑直的頭發彆到右耳後麵，定了定心——

“老師，我想做您的課代表。”

向楓不意外，眉歡眼笑，“好哇，不用考核，直接通過啦。”

清晨淺藍色的天幕纖雲不染。蕭以萩忍不住再一次打開成績條盯著背麵一行雋秀的字:94分的完美答卷，實至名歸的第一名！