五四青年節在一天的愉快學習中度過了。待到下午放學後，收拾書包的，打鬨的，做值日的，教室裡嘰嘰喳喳一片興奮，都盼著晚上回家去看《正大綜藝》。同學們陸陸續續回家走人了，陳騏他們走不了，按班主任和美術老師老田的安排還得留下辦板報。

這次任務不是班級板報，而是校級的，為了迎接縣教育局檢查，所以學校很重視，各班抽調畫畫和字寫得好的同學，由老田帶領著做校園美術宣傳工作。

任務內容包括布置教學樓一二層前廳的兩塊公共黑板，另外從教學樓前廳北側門口通往禮堂和操場的甬路邊，還有一排櫥窗宣傳欄也要布置，而且工作量更大，需要手工剪貼各種圖案，以達到層次豐富的視覺效果。

通過初一各班主任的配合，老田從三個班調集了足夠人手。前廳黑板由三班的班長和學習委，以及陳騏和丁海升兩個畫畫好的負責；教學樓北麵的宣傳欄，則集合了一班和二班的人手，由他自己親自指導進行布置。

說起老田，這隻是學生們間對他的稱呼。老田並不老，名叫田野，身材高大，臉盤兒有點兒像明星金城武，是剛被分配到學校的大學生。美術組的另一個老師將近退休，所以學校有關校園美化的事情，都找他來做。在老師們的口裡，他是小田兒，任勞任怨，人緣挺好。

老田把事先的準備工作也做得很充分，給板報設計了草稿，櫥窗要用的手工剪貼材料上，也勾好了圖案底稿，順著剪就沒什麼難度了，但因為量很大，拚貼也麻煩，所以他把不會畫畫的班委們都安排在他那一組。對於繪畫難度較大的兩塊黑板，交給了年級裡最有畫畫天份的陳騏和丁海升，再跟寫字好的兩位班乾部一起配合完成。

這項任務給丁海升提供了一次和夢中女生李小玲獨處的絕佳機會。陳騏挺有眼力見，於是借著順從老田的安排，放了學撇下丁海升，主動找班長張靜岩去結組了。陳騏搬著兩把椅子，張靜岩拿著稿件和粉筆，兩人下到一樓的工作地點後，劃分了圖案和寫字區域，開始著手乾活兒。

老田設計的畫稿內容挺豐富，以家鄉經濟建設為主題，體現了本地一些標誌性景觀和建築。以前陳騏和丁海升儘畫變形金剛和漫畫人物了，沒畫過建築，所以畫稿裡的很多建築透視對他們來說是個挑戰。

陳騏先在黑板上起了個大輪廓，畫到建築時不會了，然後就退遠了站在後麵想怎麼畫，站了不一會兒丁海升也從北邊樓梯下來了。

陳騏問：“你咋下來了？”

丁海升回道：“難度有點兒大啊，下來看看你怎麼畫的。”

陳騏說：“我也正琢磨怎麼畫呢！”

張靜岩聽到後，回過頭笑道：“這還能難住兩位大畫家？”

丁海升答道：“不敢當，我們這都是業餘水平，真有難度！”

張靜岩鼓勵道：“好啦，不難怎麼有進步，要不去問問老師？”

陳騏於是對丁海升說：“乾站著也畫不出來，聽頭兒的，找老田去，GO！”

兩人走出前廳北門，看到甬道邊的一溜櫥窗欄前麵，一群班委正熱火朝天的乾著活兒，手裡拿著剪子將五顏六色的泡沫紙剪出各種形狀。老田正指著畫稿，和一班的學霸班長孔令翀講著什麼，旁邊是二班班長穆芳。

穆芳看見他倆走來，回頭問丁海升：“你們那兒畫怎麼樣了？”

丁海升指指手裡的畫稿：“沒感覺畫不出來，過來問問老師！”

穆芳開玩笑：“醞釀醞釀，感覺就來啦！”

這時老田跟孔令翀說完話了，聽見聲音回頭問：“你倆怎麼上這兒來了？有什麼問題嗎？”

兩人於是將畫稿上的難點跟老田說了，老田一看，拿著畫稿說：“哎呀，怪我，是我沒想到！這透視對你們來說是有點兒難，我現在教你們一個法兒，拉透視線就好畫了。”

接著老田將一點透視的輔助線畫法在草稿上演示了一遍。孔令翀在老師對兩人講畫法時也伸著頭看著，蹭著學招兒，講完後都恍然大悟，連連點頭。

兩人明白後謝過老田，老田鼓勵他們道：“畫畫這塊兒你倆悟性不錯，有問題就再來問我，畫去吧！”

孔令翀和陳騏也是小學同班，於是不見外地對他說：“陳皮快點兒畫，畫完了我們還得欣賞呢！”

陳騏回頭答道：“孔老二你快乾活兒，在老師旁邊兒彆偷懶兒啊！”

回到各自的黑板前，果然用老田臨時傳授的透視輔助線大法，兩人很快就在黑板上把景觀建築的線稿起好了，然後開始認真上色。有以前畫變形金剛和漫畫人物的功底兒，通過上色還能畫出立體感，雖然隻是繪畫基本功，但也著實讓看過他們畫作的同學們感到萬分羨慕。

通過畫畫的天份和特長，兩人也在年級裡小有名氣，但這特長和學習好比起來還是影響力弱點兒。人家孔令翀學霸加帥哥，那才是絕對實力，不僅校內人氣兒高迷妹多，就連校外都流傳著孔帥哥的傳說。

陳騏聚精會神地畫了兩個鐘頭，總算又一次圓滿完成了學校任務。全部完成後，他和張靜岩看了看宣傳欄那邊還在忙，然後上樓去找另外兩人。

到了樓上，看到TA們字寫完了，畫麵部分正在收尾。丁海升站在椅子上畫黑板左邊的天空雲彩，李小玲在黑板右邊幫他畫難度較小的花卉圖案。嬌小的李小玲和瘦削的丁海升一右一左，顯得相當默契。

陳騏不禁站在後麵小聲嘀咕道：“瞧這小兩口兒！”

張靜岩轉過頭瞪了他一眼，小聲對他說：“陳皮你瞎說什麼！小心讓人家聽見！”