丁海升在一旁問：“老師，那這麼畫是容易把紙畫破嗎？”

老田答道：“把紙畫破隻是結果之一，硬鉛的顆粒細，就算不畫破，也已經把紙畫光滑了，相當於這紙上已經覆了一層膜，再想用軟鉛繼續加深就畫不上去了，你問問陳騏剛才是不是這樣？”

陳騏：“是這樣，老師！”

“這就是所謂的紙麵不上鉛了。”然後老田又指著丁海升的畫說：“你的問題和他其實一樣，隻不過你畫得慢，問題還沒顯現出來，你如果繼續畫，結果會和他一樣，懂了吧？”

丁海升答道：“哦，懂了，老師，那該怎麼改？用橡皮擦了重新畫可以嗎？”

老田答道：“不行，橡皮隻能擦了鉛筆色調，但紙麵的彈性已經被破壞，即使再在上麵重新畫，紙麵也很難再吃鉛了，甚至紙麵變得更脆弱，結果就會和他一樣把紙畫破。”

陳騏：“老師，那就是說我這畫沒救了，隻能用新紙重新畫了吧？”

老田回答：“對，隻能重畫！”

陳騏：“那這張我也得留著，這可是我第一張素描啊！”

老田：“哈哈，回去把背麵粘好，留個紀念吧，以後再畫就要避免類似錯誤了。”

陳騏：“記住了，老師！”

陳騏說完又拿了一張素描紙，從頭開始起稿畫起來。第二次起稿，就變得輕車熟路了，很快就將線稿起好，開始畫明暗色調。

此時已時近中午，上午的素描訓練也收工結束。

老田看著他們三人的素描成果，說：“看，素描入門其實不難，這不你們都畫出來了，下回來你們都換個位置，還畫這組石膏幾何體，多角度練習，把這第一步基礎打紮實！”

三個初中生也都覺得這三個半天收獲滿滿，很有成就感，老田又接著說道：“不過你們要做好準備，素描是越畫越難的，入門容易，想持續進步還需要付出很多努力，加油啊！”

“知道了，老師，我們一定努力！”

三人從學校出來，回家路上聊起關於畫畫的事情。

聊天中得知冬征的理想是當畫家，他老爸雖然做生意，但也是個業餘美術家，喜歡畫國畫花鳥，但對基礎素描訓練卻不了解，於是他就想在老田的課餘美術小組係統學習學習繪畫，以備將來能像美術組裡的高年級學長們那樣，不擠文化課的獨木橋，進入專招繪畫特長班的普通高中或是美術職業高中就讀。

陳騏和丁海升參加美術小組的初衷純粹出於愛好加好奇，並沒想以後能考特長生。他們的目標還是大家都夢寐以求的縣一中，但縣一中從來沒招過美術特長生，所以繪畫學習對他們來說更像是周日的小聚會，就是到畫室圖個熱鬨，順便還能學點兒東西，好為他們畫漫畫增長點兒繪畫功力。

不過好運氣更偏向平時就有所準備的人，也正是陳騏和丁海升這種重在參與的無心之舉，為文化課成績平平的他們日後考入海運縣一中，提供了一條特彆的助力途徑。