陳騏和丁海升有一個學期沒見到冬征了。上學期寒假他倆去冬征學校玩，看到冬征所在的特長高中有專門的畫畫教室，覺得這種氛圍十分放鬆。可不像縣一中整天被功課咬著不放那樣緊張，好像除了書本內容，其他事情一概不是正道兒。

他們很羨慕冬征能夠以畫畫為專業，而不是全天數理化語英。但冬征也有他的煩惱，彆看這裡設施挺完善，但老師普遍不負責任，不認真教課。一個學期，畫畫基本沒長進，還沒有初中時田老師課外班上一個月進步大。

那次寒假他們一起去看老田。美術組的老美術老師退休了，現在就他一個人擔著全校美術課，說是全校，其實就是初一初二還上美術課，初三美術課體育課就被主科老師們占了。由於陳騏、丁海升和冬征走美術特長都考得不錯，給學校提升了優質升學率，校長倒是挺支持他繼續壯大美術課外小組，又撥了一間教室給他，並添置了更多的石膏像、靜物台和靜物燈。

這次暑假，他們又一起回到南山中學，本想看看以前的班主任和其他老師，但因為放假，除了看門師傅，就隻有住辦公室的老田還在學校了。

老田正在繪畫教室裡收拾東西，見著了他的得意門生，問他們的近況。

陳騏說：“老師，這一年我和海升是真憋屈，文化課使出吃奶的勁兒了成績也上不去。”

老田斜著眼看著陳騏和丁海升，故意問道：“從哪兒上不去？是從第十一二名上不去，還是從倒數十一二名上不去？”

“嘿嘿嘿，倒數。”丁海升撓著腦袋答道。

“那就對了，”老田胸有成竹地說，“早就跟你們說過要發揮自己特長，彆放下畫畫，也彆去跟一中的尖子生們死磕數理化，現在你們看我說對了吧？”

“老師，你咋知道的啊？”丁海升嬉皮笑臉地問。

“我就是從那時候過過來的，能不知道？”老田也不把他們當學生，直話直說了，“還有冬征，我看你的畫去年有點兒長進，今年沒變化，我這麼說你彆上火啊。”

“老師，就那點兒長進還是我自己悶頭練出來的，”冬征有點兒沮喪，“上課就跟放羊一樣，今年怎麼練也沒感覺了。”

“那跟我們一樣，期末考試前兒我做題都做禿嚕皮了，結果還是在班裡墊底兒。”陳騏對冬征說。

“噯~那可不一樣！”老田開始了他的分析，“你沒長進是因為你不是學理科的料兒，就算你把全世界的卷子做一遍，給你道沒見過的題你還是照樣不會。”

老田喝了一口茶，繼續分析：“畫畫沒長進，一是可能因為沒有一個進步氛圍，二是麵對難度更大的繪畫對象，還在套用以前的方法，沒有掌握新的繪畫方法，或新的表現技法。”

“那.....老師，我該怎麼掌握新技法呢？”冬征問。

“一靠練，二靠悟，說白了就是自己多畫，同時多看彆人畫。”老田答道。

陳騏歎道：“唉，還是咱們仨一起畫畫那會兒進步快！”

“你們還可以一起畫，就看你們願不願意。”老田看著他們說。

丁海升傻乎乎地問：“老師，你意思是我們還可以回美術小組來畫？”

“那怎麼可能，我讓你們來你們也沒時間啊，”老田解釋道，“你們是我操持美術小組頭兩屆學生，也是畫得挺不錯的，而且你們的考學結果也給後來的師弟師妹們樹立了榜樣，都鉚著勁兒地向你們學習呢，不光咱學校，你們的事跡還傳到其他學校，有的學校為了提高升學率，也開始培養美術特長生了。”

“啥？我們還成榜樣了？我們自己都不知道。”陳騏有點驚訝。

“你們大老遠地住校也不回來，哪裡會知道，”老田繼續說，“我呢，想到縣裡租個地方辦一個美術培訓班，你們仨算是我的開門弟子，畫功都挺不錯，你們要是想走美術藝考這條路的話，周末可以去我那兒畫畫，我不收你們學費，我就是想請你們給我當培訓班示範生，我繼續教你們，你們有了更大進步也好給其他同學當榜樣，幫我營造學習氛圍。”