學校裡有一個很奇葩的怪癖人，他本來不瘋，隻不過是太怪癖了，甚至有點偏激，大家從內心裡就覺得他是個瘋子，但沒人說出來。

至於他為什麼被這麼理解，還是要從學生時代說起來。

一.

他在五班，是一個用現代語言來說非常卷的班級，他也卷不過他們，成績就是一落千丈，最開始的時候，他隻是獨自不開心，沒有人開導他，她陷入了一種問題：是不是他們都潛在的看不起我？

可是問題怎麼會有答案呢？他越陷越深，最後看見大家對自己的眼神，就仿佛彆人在心底裡嗤笑自己，有一次一個同學拿他刷存在感，通過和他對比映襯出自己的厲害，他坐在位子上，默默低著頭，沒有吭聲。

那個同學加大力度，他終究忍無可忍，走過去雙手抓住桌子，惡狠狠的看著同學，沒等同學反應過來，他就把桌子掀開了，桌麵上的書本如同崩塌的山峰，沆瀣下來，隨之散開一地，筆落在地上清脆的聲響仿佛敲響了警鐘，橡皮，尺子，筆芯全部飛了起來，落在附近的人的頭上。

他瞬間明白自己惹禍了。

二.

“說吧。”班主任把水瓶放在桌子上，往椅子上一靠，看著他。

“是他們……”

“他們打你了沒？罵你了沒？”班主任突然嚴肅起來，盯著他，他伸出雙手，想要說什麼，但他自己也不明白自己會說什麼，最後隻是吐出了幾句：“可是……可是……他和我炫耀啊……”

“這就是你掀人家桌子的理由？要都是你這樣咱這學校還開不開了？”班主任繼續盯著他，並起身拍了拍他：“你先回去上課。”

他微微點了點頭，走出了辦公室，但他感覺自己沒有可以回去的地方，回教室？那個讓他得罪了很長時間的地方？他前前後後猶豫了許久，但在這時，他清清楚楚的聽見了班主任打電話的聲音。

“誒，是XX父母啊！我是班主任，我想給你們反應一下你們孩子的問題。”

“是這樣的，你們孩子吧，上課不好好聽講，還和同學打架，有些時候有點小事都能火冒三丈，我建議啊，就是建議帶你們家孩子看看去，他這個腦袋啊，好像是有點問題。”

他十分震驚。

其實後來想起來，他認為老師說的沒錯，隻是他太仇視大家了，但是當時沒有，他開始討厭老師了，更是崩潰，他感覺自己沒有錯誤，也不是瘋子，卻背扣上了一個“腦袋不正常”這種半瘋的帽子在他頭上，他不知道去哪，就在走廊無止境的遊蕩，“腦袋有問題”這句話如同烏雲繚繞在他的耳畔，他快步走起來想甩開這句話，然後沒有用，他害怕了，瘋狂的跑向樓梯，不知疲倦的爬樓梯，想甩開這句話，沒用，他來來回回上上下下在樓梯上遊蕩，徘徊，如同一個幽靈，跑著跑著，他跌倒了，不知道是腿軟還是那句話長了腳把他絆倒了。

“啊！！！！”他竭力嘶喊道，隱約看見上方無儘的樓梯旁有人好多一模一樣的人看著自己，擺著不同的表情。

三.

他站在風的地方，微風輕輕撫摸他的臉頰，如同魔鬼的笑，他看見，遠方的雲拓入混沌，一把鐮刀劈空而來，直奔他的脖頸，然後一個帶著鬥篷的人在他的身邊環繞，在他耳邊輕輕勸道：“往前走一步……就解脫了……試試吧……”

要不……試試？

他想。

“同學，要上課了，你怎麼還在這啊？彆站在那上麵，危險。”一個清脆的女聲入耳，他心頭一驚，生怕被彆人看出自己的心思，緩緩爬下了護欄，尷尬的笑了笑：“覺得……很刺激嘛……就爬上去玩了。”

“那就行，千萬要小心，聽彆人說，前幾年這裡就掉下去了一個人，你一定要小心，即使沒有親人和朋友的人去世了，螞蟻也會難過的。”

“它們會難過嗎？我去世了隻不過是給他們送食物而已……”

“你看見螞蟻很痛苦的時候有沒有難過的時候？”女同學突然很認真的問他，他如實的回答：“有啊，有過。”

“那螞蟻就不會啊？”她笑了，好像在開玩笑似的笑話他——這麼簡單的道理你怎麼不懂！

他一時語塞，反而不知道怎麼辦了，女同學沒有待很長時間，說完就走了下午，他突然想起自己要說什麼了，當他走到樓梯口的時候，卻發現已經沒有她的身影了。

他沒有多想。

四.

班主任拿起粉筆，奮力的揮動著，前幾天，他被分配了一個同桌，同桌願意和他說話，他倆聊的很好，有一天班主任發現了他倆上課說話的劣跡，把他單獨安排在牆的角落，然後同桌還在原位，他本是想不明白的，就在剛才他才想明白——同桌是優生，老師還指望他長臉呢！無論他犯什麼錯，他肯定不會安排在一個記筆記都困難的偏僻角落！真相遠殘酷得多，他卻反而不想知道真相，這的想一直被蒙蔽下去。

“牆角內個，回答一下這個問題。”

他站起來，知道自己什麼都不會，大家看著他，班主任不耐煩的敲黑板：“不會就吭聲！”

“老師……我不會。”

“有些同學，都不知道乾啥吃的，學習不是給我學的，你父母供你來著學習就是為了……”班主任一向很嚴肅，後來想想，這也是他表達對學生愛的一種，隻是他那時候沒想明白。他即刻走出座位，隨手從講台順了一把戒尺，然後奮力的拿戒尺敲擊講台上的桌子，大家都被嚇驚了，班主任給大家做了一個表情，大家點點頭，他甩手丟下戒尺，衝出了教室。

他也不知道自己一個人在樓道裡待了多長時間。

好像下課了。