講台上的老師也形成了一個虛擬形象，孜孜不倦地為大家講起課來。可故裡不相信愛情，不相信親情，這樣的演說無異於貝多芬對著牧場裡的奶牛彈奏樂曲，不能說毫無用處，但的確有些褻瀆。

故裡四周張望，教室裡坐的人大都和自己一般，表麵端正地坐著，實際眼白中的那兩顆黑色珠子悄悄地滾動著，注視著身邊的人們。

教室左後側的那個女孩卻有些不同，她拿著一根比手張開略長的細棒，用細棒的一頭在桌麵上的什麼東西摩擦著。大多數原宙人大抵都不知道這女孩手中的東西是什麼，但故裡知道，木舟那老玩意也經常用，叫作“筆”。

原宙可以把知識通過大腦內接的芯片輸入腦中，因此故裡對用筆把知識記下來的方式特彆不理解，人生短暫一瞬，為何要做這樣徒勞的事情。

但知識可以傳輸，能力卻不能，所以原宙人把知識傳輸節約的時間用於思考中，如同雪豹般蓄勢飛躍。

故裡的眼前又浮現起了木舟那老東西在昏黃的燈光下，用他那支因為需求過少而質量直線下降的墨筆。木舟不時嘀咕這筆怎麼又斷墨了，接著又甩甩筆，卻一直在燈下書寫著什麼。

和那老東西一樣，故裡頓時對眼前的女孩失去了好感。

那女孩紮著馬尾，低著的頭突然抬起，剛好和故裡的眼神撞個滿懷。故裡在那一瞬間有些害羞，但女孩似是不太在意，看向了虛擬老師的方向。

故裡也循著她的方向看著虛擬老師，不敢將眼神再投向那個女孩所在的方向，生怕她看到自己。女孩很好看，皮膚白皙，黑色的眸子如同黑曜石般閃著光芒。但最讓故裡感到震驚的，是無論是女孩的五官還是棱角，單看都並非極其完美，組合起來卻像是一件巧奪天工的珍藏，任何一點調整都勢必起著相反的效果。

不刊之論，一字千金，這般描寫文章的成語，今日放在眼前的女孩身上，卻顯得格外合適。

故裡被自己心中的想法惹紅了臉，自己果然還是不能免於俗，因為一副姣好的容顏便平白生出這麼多感想。