嗚呼，裴少淮感慨，好不容易，終於叫父親明白了自己的意思。
“嗯，想知道這是什麼。”小娃娃點頭，又道，“想識字。”
裴父心中更是歡喜，大抵是覺得兒子承了自己秉性，生來對詩書文卷格外感興趣……這樣聰明懂事的兒子，豈能叫人不喜歡。
“為父這便教淮兒識字。”
裴秉元抱著淮哥兒來到書案前坐下，讓淮哥兒坐在膝上，可惜他的書房中並無孩童蒙學的書卷，裴秉元隻好先將就著翻開書案上的《詩經》。
恰好翻到了《陳風·衡門》。
裴少淮沒有選那些複雜的字，而是從“衡門之下，可以棲遲[1]”一句中選了個“門”字，小手指著，道：“爹爹，學這個。”
“這是‘門’字。”裴父輕聲緩語，仔細給小娃娃解釋道，“左邊有一戶，右邊有一戶，兩戶相合，即為‘門’也。府裡最大的那兩扇紅門，便是咱們伯爵府的‘門’。”
繁體的“門”字正是由左右兩戶組成。
裴父說得慢，生怕小娃娃聽不懂，還騰出一隻手拿起毛筆，給淮哥兒畫了門的形狀。
淮哥兒跟著念道：“一戶，又一戶，門。”
裴父見兒子小小年歲能夠聽懂，心中頗有成就感，讚歎道：“咱們淮兒真聰慧。”隨後又教了小娃娃十數個字，隻選那簡單的，以識字為主。
裴少淮聽得認真，並非裝出來——他雖是識字的，前世學的卻是簡體字，如今麵對繁體，少不了要從頭再學，免得以後一個失手露了破綻。
讀書人對字帶有敬畏之心，多一筆少一筆、寫長了寫短了都不行。
再者，裴秉元肚子裡是有學識的，講解時，細細講了字的來源，為何是這個形狀、如何演化成筆畫，聽著饒有趣味。
不知不覺便過了一個多時辰，裴秉元隻顧著教兒子識字，忘了自己原先是打算寫文章的。
若是旁人見了，定會大為讚歎這父慈子孝的場景。
要知曉伯爵府這位大老爺，是出了名的“一心讀書，不問他事”，若打攪了他寫文章，縱是平日性情溫和，也是會嚴厲教訓人的。
……
從父親的書房中出來，小娃子裴少淮想起書中情節——
在原書中，裴少淮、裴秉元這對父子相處得並不好，愈到後頭愈是相看厭惡。
因爭奪淮哥兒，老太太和林氏相互鬥狠，後宅不寧，使得裴秉元不能安心讀書，是以裴秉元並不喜歡這個長子。
後來，淮哥兒長大了些，遊手好閒，不務正業，四處招惹事端。裴秉元本就不喜歡出門交往，卻被逼著出去替兒子料理那些事端，人疲心疲，他愈發覺得裴少淮這個兒子是老天派下來催債的。
等到裴少淮成了紈絝，背負惡名，一向溫和的裴秉元質問老母親，道：“瞧你養的好孫兒，寵成了甚麼樣，整個京都城都沒他這般混賬的。”
老太太痛心，應道：“你隻管生，不管養，如今反倒怨起我來了。”
裴秉元無奈，仰天嚎啕發問：“我不過是想安靜讀書，怎就這般難？生了這樣的兒子，此生恐怕再不得安穩，科考無望矣。”
言罷，折了筆，封了書，燒了書房，那等場麵實在叫人唏噓。
……
現如今，此淮哥兒非彼淮哥兒。
裴少淮心中暗想，他勢必不會讓這個府邸像原書那般烏煙瘴氣，亦不會到處闖禍惹事，父親想安安靜靜讀書，他又何嘗不是如此呢？
至於父親最後能否在科考上有所建樹，裴少淮就不得而知了。
……
翌日，裴秉元找到老爺子、老太太，說起了昨日淮哥兒主動要識字的奇事，還說淮哥兒天資聰慧，學得很快。
兩位老人自然是歡喜，卻不全信，畢竟淮哥兒尚不足一歲半，遲疑問裴秉元：“此事當真？”
“當真，母親若是不信，不如親自問問淮兒。”
老太太抱著淮哥兒，問道：“淮哥兒，告訴祖母，你昨日跟父親都學了些甚麼？”
小娃娃指著外頭，應道：“門，府上的大門。”
裴秉元在一旁補充道：“孩兒昨日教了他‘門’字。”
老太太歡喜加欣慰，笑得眼角都有些濕潤了，仿佛看到了伯爵府日後的希望，一口一個乖孫兒，又問道：“咱們淮哥兒想讀書？”
小娃娃點點頭，應道：“想，讀書，識字。”
“為什麼呀？”
“喜歡。”
為什麼？裴少淮穿到這裡尚不足兩年，對整個世道一知半解，小娃娃腦子又時常迷迷糊糊，哪裡說得上究竟是為何讀書呢。
隻是直覺告訴他應當讀書罷了。
趁此，裴秉元道出了自己的打算：“爹，娘，既然淮兒有此心性，孩兒想，索性就早些為他開蒙，免得耽誤了他的天分，不知爹娘意下如何？”
老爺子、老太太雖是歡喜，但並不糊塗，談及要給淮哥兒開蒙，他們反倒謹慎起來。
這麼個小人兒，坐得住、吃得消嗎？
彆的人家，孩童五六歲才開蒙，即便是極富貴的人家，金貴教養，也至少等到兩三歲才會開蒙。
而淮哥兒才一歲半。
老太太道：“淮哥兒才這麼點大，是不是太早了些？”她是擔憂拔苗助長，適得其反。
“說是開蒙，倒也不是正經開蒙。”裴秉元昨天夜裡早便考慮過這些問題了，娓娓道來，“他還同往常一樣，該睡睡，該玩玩，隻當他閒下來的時候，送到孩兒的書房裡來，教他認些字，說說那有趣的典故，亦或是背背詩詞，全當是半玩半讀，好讓他曉得這書裡頭有這麼多有趣的事兒，為往後打些基礎。”
原來是這個意思的“開蒙”，裴少淮心想，這不就是古代幼兒園嗎？也太小看我讀書的決心了罷。
裴秉元又道：“淮兒筋骨還未發育全，力道不夠，我不會急著教他端筆寫字，斷不會叫他勞累著的。”
裴少淮為達成目的，奶聲奶氣幫腔道：“書房，好玩，好多書。”
老太太點點頭，但仍舊有疑慮，道：“你的想法是的好的，隻是這一時半會兒，上哪去找這麼一位塾師？”
在這科考至上的朝代，想要請一位好老師可就太難了。“但有三碗糧，不當孩子王”，但凡有些學問的讀書人，不到窮途末路，未必肯去當私塾先生。那中了舉的，已半隻腳踏入了官途，必定奔著前程去，餘下的便隻有秀才公了。