學姐學的東西，卷帙浩繁，無論是數量，還是質量，都已經遠遠超出他的理解範圍了！

學姐到底是用怎樣的毅力，才能把這些都學下來，還拿了專業第一！

有些課，就連課程名稱他都看不懂啊！

李衍這才清楚意識到，自己跟學姐之間，當然不是什麼天與地的距離。

而是冥王星到太陽的距離！

是那麼那麼那麼地遙遠……

天呐……

他該從何學起……

但是，難道就這樣，又產生畏難情緒，又要放棄了嗎？

李衍回過神，下定決心。

如果一學期學不會，就學一年，一年學不會就十年，十年學不會就學一輩子！

就算隔著一望無際的知識海洋，隻要他再多學一點，他就能離學姐更近一點！

想到這裡，李衍的眼神也堅毅起來了。

他點進自己的選課係統，開始選課。

選課一般是學期開始的時候進行的。但華海大學鼓勵學生根據自己的興趣和發展規劃自由調整課程，因此在學期中旬，會再開放一次選課係統，放出部分未滿課的課程名額供學生選擇。如果學生覺得原先的某門課程不適合自己，那麼可以在這時候重新進行選課，改選更適合自己的課程。

李衍退了一門不太感興趣的選修課，猶豫著，然後鼠標停留在一門名為《高等數學選講》的課程上。

據說，高數是理工科的基礎，是入門的學科，也是第一個台階。

他中學時數學學得也很一般。但是他已經變了，他決定做一個理科生！

李衍想起跟學姐邊走邊談笑風生討論問題的那些男生。

他想，自己至少，至少也要能聽懂學姐平時都在聊些什麼吧！

於是他毅然決然點下了“確定選課”的按鈕。

結果第一堂課就學得他肝腸寸斷。

上課鈴聲響起。這門高數課的老師夾著一本書走進來，走上講台，翻開書，先抬頭問上節課留的那個題目有人做出來了嗎?

教室裡的學生嗡嗡地都表示解不出來。

老師笑著表示解不出來就對了。然後轉身開始講解。

李衍在下邊坐著，就看到老師拿著粉筆在黑板上畫出一個坐標係，然後在坐標係裡畫出一個橄欖球似的不規則球體，又在球體上畫了一個呈波浪形的橫截麵，然後說很簡單的，這樣那樣做輔助線，就分解成常見形態了，然後就這麼一積……

隨著講解，老師的指尖就流淌出長長長長的一條公式，像魔法世界的神秘咒語，很快就鋪滿了半個黑板。

周圍的同學全部都是恍然大悟的表情，點頭的點頭，做筆記的做筆記。

很顯然，李衍就是這間魔法教室唯一的麻瓜。

李衍在位置上，聽得如坐針氈，學得如鯁在喉。他一會兒翻書，一會兒抬頭看黑板，費力地想搞明白老師書寫的公式的含義。

他日常浸淫在音符中，此時也隻能勉強分辨，起頭的那個符號長得有點像高音譜號，但剩下的東西，他可是完全弄不明白了！

他無助地轉頭看向左右的人。這些人都聽得好認真啊！沒有一個像他那樣臉上帶著迷茫的神情。

隨著下課鈴聲的響起，無比煎熬的第一堂課終於結束了。

這裡的人都很好學，即使是選修課，下了課，也有許多人排隊去講台問老師題。

李衍有許多不懂的，也想去問。

可等排到他，他拿著筆記本，問老師這個符號，這個符號，還有這個符號是什麼意思的時候，老師卻不回答他了，而是從眼鏡上方看了他一眼，說：“小同學你是在搞笑不啦，這些都要拿來問呀。”

李衍臉都羞紅了。他表示自己確實不懂，沒有在開玩笑。

聽了這話，老師神色就變嚴肅了，語氣也挺嚴厲，問說：

“高數應該是各學院必修課吧。你基礎這麼差，平時怎麼聽課的。你是哪個學院的？哪個老師教的你？”

聽到老師說自己基礎差，李衍慚愧得臉都紅透了。可是他音樂學院，培養方案裡根本就沒有高數啊！

知道他是鋼琴係的，老師也驚訝極了。

“你是藝術生？那怎麼來選修高數的？”

也不怪老師驚訝。因為這門課難度算選修課裡挺大的了，費力不討好，來學習的基本都是理工科學生，連文科生都少見，藝體生更是根本沒必要學高數的。

李衍又不能說自己是想拉近跟學姐之間的距離才來學高數。他隻囁嚅著說自己對高數感興趣。

“哦呦！你可是我見過第一個想學高數的藝術生。”老師驚奇地說。

“雖然求知是好事，不過也要量力而行嘛。”老師和藹地向他解釋，“我們這門課主要講解的是考研難度的題目，你基礎比較薄弱，學起來，怕是會跟不上的呀。”

李衍驚呆了。

他隻知道這是門高數課，以為這能幫助自己入門，萬萬沒想到一下子給跨到考研難度了。

他連高數都沒有接觸過，一下子進入考研難度，都要給跨劈叉了！